Núm. 50 (2017)

Núm. 50 (2017)

Publicado noviembre 13, 2017
50

Editorial

Julio Cabero Almenara, Antonio Bartolomé Pina, Ángel Pío González Soto, Ignacio Aguaded Gómez, Jesús Salinas Ibáñez, Maria Luisa Sevillano García, Francisco Martínez Sánchez
5-18
Editorial
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Artículos

Urtza Garay Ruiz, Eneko Tejada Garitano, Inmaculada Maiz Olazabalaga
19-31
Valoración de objetos educativos enriquecidos con realidad aumentada: Una experiencia con alumnado de máster universitario
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Isabel Cantón Mayo, Ruth Cañón Rodríguez, Mario Grande de Prado
33-47
La comunicación como subdimensión de la competencia digital en futuros maestros de primaria
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Tomás Sola Martínez, Majda Nniya El Berdai, Antonio Moreno Ortiz, José Javier Romero Díaz de la Guardia
49-63
Valoración del profesorado de educación secundaria de la ciudad de Tetuán sobre la formación en TIC desarrollada desde el Ministerio de Educación Nacional
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Beatriz Cebreiro López, Carmen Fernández Morante, Jesús Arribi Vilela
65-76
Formación profesional a distancia: corriendo en la dirección equivocada
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Margarita R. Rodríguez-Gallego, Antonia López Martí­nez, Inmaculada Martín Herrera
77-93
Percepciones de los estudiantes de Ciencias de la Educación sobre las redes sociales como metodología didáctica
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Mauricio Grasso, Lila Pagola, Agustín Zanotti
95-107
Políticas de inclusión digital en Argentina. Usos y apropiaciones dentro y fuera de la escuela
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Ramón Chacón Cuberos, Félix Zurita Ortega, Asunción Martínez Martínez, Manuel Castro Sánchez, Tamara Espejo Garcés, Cristina Pinel Martínez
109-121
Relación entre factores académicos y consumo de videojuegos en universitarios. Un modelo de regresión
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Elena Hernández de la Torre, María José Navarro Montaño
123-135
Percepciones de los estudiantes sobre el uso del ordenador personal y otros recursos en el aula universitaria
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Vanessa Esteve-González, Juan González Martínez, Mercè Gisbert Cervera, Jose Maria Cela Ranilla
137-146
La presencia social en entornos virtuales 3d: reflexiones a partir de una experiencia en la Universidad
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Jesús Alfonso Beltrán Sánchez, Martha Olivia Ramírez Armenta, Ramona Imelda García López
147-158
Propiedades psicométricas para medir la competencia informacional de maestros de primaria
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Karla Martínez Flores, Luisa Torres Barzabal
159-175
Estrategias que ayudan al docente universitario a conocer, apropiar e implementar las TIC en el aula. Mesa de innovación.
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Estefanía Capilla Garrido, Sixto Cubo Delgado
173-185
Phubbing. Conectados a la red y desconectados de la realidad. Un análisis en relación al bienestar psicológico.
PDF
Guillermo Domínguez Fernández, Alicia Jaén Martínez, Manuel Jesús Ceballos García
187-199
Educar la virtualidad
PDF
Antonia Cascales Martínez, Maria Encarnación Carrillo García, Ana María Redondo Rocamora
201-210
ABP y Tecnología en Educación Infantil
PDF
Diana Janeth Lancheros-Cuesta, Yenny Murcia-Castellanos, María Lucia Tejedor
211-228
Impacto de una herramienta multimedial en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia en el aula
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Recensiones

Mª Angeles Angeles Hernández Prados
229-230
Rodríguez San Julián, E., Megías Quirós, I. & Menéndez Hevia, T. (2012) Consumo televisivo, series e Internet. Un estudio sobre la población adolescente de Madrid. Madrid: FAD.
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Esther María Vega Gea
231-232
Holgado Sáez, C. (2016). Nuevos tiempos, Universidad y TIC's ¿Qué aporta Internet al profesor de lenguas modernas?. Alicante: Área de Innovación y Desarrollo.
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Begoña Esther Sampedro Requena
233-234
Fueyo Gutiérrez, Aquilina, Rodríguez-Hoyos, Carlos y Pérez Tornero, J. Manuel (2015). Los territorios de la educación mediática. Experiencias en contextos educativos. Barcelona: UOC
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Juan Manuel Muñoz González
235-236
Área Moreira, M. (2009). Introducción a la tecnología educativa. Tenerife: Universidad de La Laguna.
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Sebastián Rubio García
237-238
Julio Cabero Almenara, J., Leiva Olivencia, J.J., Moreno Martínez, N.M., Barroso Osuna, J. y López Meneses, E. (2016). Realidad aumentada y educación. Barcelona: Ediciones OCTAEDRO, S.L.
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Manuel González-Sicilia Llamas
239-240
Marzábal, I., Arocena, C. (eds) (2016) Películas para la educación. Aprender viendo cine, aprender a ver cine. Madrid: Ediciones Cátedra.
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