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Publicado julio 5, 2016
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Editorial

Julio Cabero Almenara
7-8
Editorial nº 49
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Artículos

Carmen Fernández Morante, Ígor Mella Núñez
9-23
Percepción y uso de las TIC en la formación continua en las spin-off de la Universidad de Santiago de Compostela (USC)
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Marí­a José Gómez Torres
25-38
El papel de la alfabetización digital en la empleabilidad de los trabajadores mayores
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Miriam Agreda Montoro, María Angustias Hinojo Lucena, José María Sola Reche
39-56
Diseño y validación de un instrumento para evaluar la competencia digital de los docentes en la Educación Superior española
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Tania Salomé Valdivieso Guerrero, María Ángeles Gonzáles Galán
57-73
Competencia Digital Docente: ¿Dónde estamos?. Perfil del docente de educación primaria y secundaria. El caso de ecuador.
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José Manuel Meza Cano, Mario Ernesto Morales Ruiz, Rosa del Carmen Flores Macías
75-90
Diseño e implementación de un taller en línea sobre entornos personales de aprendizaje
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Sergio Lorca Montoya, F Xavier Carrera Farran, Montserrat Casanovas Català
91-104
Análisis de herramientas gratuitas para el diseño de cuestionarios on-line
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Roberto Cejas León, Antonio Navío Gámez, Julio Barroso Osuna
105-119
Las competencias del profesorado universitario desde el modelo TPACK (conocimiento tecnológico y pedagógico del contenido)
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Victoria E. Garcia-Vera, Rosabel Roig-Vila, Pedro García
121-134
Construcción de un instrumento para medir la utilidad percibida de las TIC usadas en la docencia por estudiantes de arquitectura técnica
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Fabiana Santos Matos Eugênio Cunha, Adolfina Pérez García
135-148
Análisis de estudios académicos sobre Webquest aplicada a la enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua
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Carlos Casado-Martínez, Julio Meneses, Teresa Sancho-Vinuesa
149-161
¿Cómo ven los alumnos de primaria la profesión informática? Influencia del género y la percepción de su capacidad
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Martín Guerrero Posadas, Javier García Orozco
163-175
Desarrollo del pensamiento algorítmico con el apoyo de objetos de aprendizaje generativos
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Maria Esther del Moral Perez, Laura Carlota Fernández, Alba Patricia Guzmán Duque
177-193
Proyecto Game to Learn: aprendizaje basado en juegos para potenciar las inteligencias lógico-matemática, naturalista y lingüística en primaria
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Beatriz Manzano García
195-206
Cyberculture, ICT and social networks: new forms of communication for families.
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Ainara Romero Andonegi, Carlos Castaño Garrido
207-223
Prevenir las dificultades lectoras: diseño y evaluación de un software educativo
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Juan Eusebio Silva-Quiroz, Mg. Elio Fernández Serrano, Andrea Astudillo Cavieres
225-238
Modelo interactivo en red para el aprendizaje: hacia un proceso de aprendizaje online centrado en el estudiante
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Recensiones

Rosa Maria Boada March
239-240
Jubany i Vila, J. (2012). Conecta’t per aprendre. Aprenentatge social i personalitzat. Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat.
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José Manuel Sánchez García
241-242
Cabero, J. & García, F. (2015). Realidad aumentada: Tecnología para la formación. Madrid: Síntesis
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Verónica Marín Dí­az
243-244
Lombardero, L. (2015). Trabajar en la era digital. Tecnologías y competencias para la transformación digital. Editorial Empresarial: Madrid
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Ainara Romero Andonegi
245-246
Gallego-Arrufat, M.J. & Raposo-Rivas, M. (2016). Formación para la educación con tecnologías. Madrid: Ediciones Pirámide
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Urtza Garay Ruiz
247-248
Rodríguez, M.A., Nieto, E. & Sumozas, R. (2016). Las tecnologías en Educación. Hacia la calidad educativa. Madrid: Editorial Síntesis.
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