Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación

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En un mundo cada vez más digital, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están transformando la manera en que aprendemos, enseñamos y compartimos conocimiento. En este contexto, Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación (ISSN: 1133-8482; E-ISSN: 2171-7966) se presenta como un espacio abierto para la reflexión, el diálogo y la difusión de experiencias e investigaciones sobre el uso educativo de la tecnología.

Pixel-Bit invita a docentes, investigadores y profesionales de la educación a descubrir, compartir y debatir ideas innovadoras relacionadas con las TIC, independientemente del nivel educativo, del contexto formativo —formal, no formal o informal— o del formato en el que se presenten los trabajos.

Con una clara vocación internacional, la revista conecta a una comunidad diversa y comprometida con la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de las tecnologías digitales, favoreciendo el intercambio de conocimiento entre distintos países y realidades educativas.

A través de esta plataforma digital, los lectores pueden acceder fácilmente a todos los artículos publicados y utilizar herramientas de búsqueda avanzada. Al mismo tiempo, los autores disponen de un sistema ágil y transparente para enviar sus manuscritos y realizar el seguimiento completo del proceso editorial —desde la revisión y evaluación hasta la publicación— mediante OJS.

Te invitamos a leer, compartir y formar parte de Pixel-Bit, un punto de encuentro para quienes creen en el potencial transformador de la educación mediada por la tecnología.

 

INDICES DE CALIDAD

 

Artículos

Francisco Ábalos-Aguilera, Javier Hueso-Romero, Luis M. Romero-Rodríguez
Art. 1
Impacto de las TIC en la motivación y el aprendizaje en educación primaria: Hacia una escuela emocionante [Impact of ICT on Motivation and Learning in Primary Education: Towards an exciting school]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.114450
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José Manuel de Amo Sánchez-Fortún, Kevin Baldrich
Art. 2
La alfabetización académica asistida por inteligencia artificial generativa: impacto en la calidad de la escritura disciplinaria [Academic literacy assisted by generative artificial intelligence: impact on the quality of disciplinary writing]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.113712
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Ginés Morales-Méndez, Francisco Del-Cerro-Velázquez, Ana Belén Lozano-Avilés
Art. 3
Realidad aumentada en el aprendizaje de materias STEM: desarrollo de habilidades espaciales en la formación en ingeniería eléctrica [Augmented reality in STEM learning: developing spatial skills in electrical engineering training]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.117934
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Emmanuel Magallanes Ulloa, José Iván López Flores, Carolina Carrillo García
Art. 4
Literacidad en Inteligencia Artificial en la Educación Superior: Un Análisis Reflexivo sobre Necesidades Formativas y Percepciones Estudiantiles [Artificial Intelligence Literacy in Higher Education: A Reflective Analysis of Training Needs and Student]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.117817
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Esther Chiner , Marcos Gómez-Puerta, Susan Sanhueza-Henríquez
Art. 5
Competencia y mediación del profesorado chileno en el uso de internet del alumnado con discapacidad intelectual y/o TEA [Chilean teachers’ competence and mediation in Internet use by students with intellectual disabilities and/or ASD]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.110412
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Eva García-Beltrán
Art. 6
No es magia, es prompting: el diseño de prompts como competencia emergente en la formación docente. Un estudio desde el modelo CRETA+R [It's Not Magic, It's Prompting: Prompt Design as an Emerging Competence in Teacher Education. A Study Based on the CRETA+R Model No es magia, es prompting: el diseño de prompts como competencia emergente en la formación docente. Un estudio desde el modelo CRETA+R]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.115487
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Gilberto Trejo, Emmanuel Gordillo -Espinoza
Art. 7
Validación de un instrumento para medir el uso académico de la IAGen en estudiantes universitarios [Validation of an instrument to measure the academic use of IAGen in university students]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.117960
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Adrián Enrique Rodríguez de la Barrera, Carlos Farid Genes Quintero
Art. 8
Análisis del uso de la Modelización (Inteligencia Artificial): un estudio cuasiexperimental para fortalecer los desempeños en las Ciencias Naturales en estudiantes de undécimo grado [Analysis of Modeling Supported by Artificial Intelligence: A Quasi-Experimental Study to Strengthen Performance in Natural Sciences among Eleventh-Grade Students]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.117321
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Djamel Toudert
Art. 9
Habilidades digitales y uso de las TIC en el trabajo escolar en México: Un análisis del mapa combinado importancia-desempeño. [Digital skills and ICT use in the schoolwork in Mexico: A combined importance-performance map analysis]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.118327
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Alicia Hueso Murciano, Patricia Torrijos Fincias, Antonio Víctor Martín García
Art. 10
Percepción tecnológica y experiencias emocionales de los adultos mayores en el uso de recursos digitales [Technological perception and emotionality in older adults: a qualitative study]
https://doi.org/10.12795/pixelbit.116899
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