Vol. 75 (2026)

Published January 6, 2026

Issue 75. January (2026). Pixel-Bit. Journal of Media and Education

Artículos

Francisco Ábalos-Aguilera, Javier Hueso-Romero, Luis M. Romero-Rodríguez

Art. 1

Impact of ICT on Motivation and Learning in Primary Education: Towards an exciting school [Impacto de las TIC en la motivación y el aprendizaje en educación primaria: Hacia una escuela emocionante]

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José Manuel de Amo Sánchez-Fortún, Kevin Baldrich

Art. 2

Academic literacy assisted by generative artificial intelligence: impact on the quality of disciplinary writing [ La alfabetización académica asistida por inteligencia artificial generativa: impacto en la calidad de la escritura disciplinaria]

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Ginés Morales-Méndez, Francisco Del-Cerro-Velázquez, Ana Belén Lozano-Avilés

Art. 3

Augmented reality in STEM learning: developing spatial skills in electrical engineering training [Realidad aumentada en el aprendizaje de materias STEM: desarrollo de habilidades espaciales en la formación en ingeniería eléctrica]

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Emmanuel Magallanes Ulloa, José Iván López Flores, Carolina del Rosario Carrillo García

Art. 4

Artificial Intelligence Literacy in Higher Education: A Reflective Analysis of Training Needs and Student [Literacidad en Inteligencia Artificial en la Educación Superior: Un Análisis Reflexivo sobre Necesidades Formativas y Percepciones Estudiantiles]

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Esther Chiner , Marcos Gómez-Puerta, Susan Sanhueza-Henríquez

Art. 5

Chilean teachers’ competence and mediation in Internet use by students with intellectual disabilities and/or ASD [Competencia y mediación del profesorado chileno en el uso de internet del alumnado con discapacidad intelectual y/o TEA]

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Eva García-Beltrán

Art. 6

It's Not Magic, It's Prompting: Prompt Design as an Emerging Competence in Teacher Education. A Study Based on the CRETA+R Model No es magia, es prompting: el diseño de prompts como competencia emergente en la formación docente. Un estudio desde el modelo CRETA+R [No es magia, es prompting: el diseño de prompts como competencia emergente en la formación docente. Un estudio desde el modelo CRETA+R]

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Gilberto Abelino Trejo-Trejo, Emmanuel Gordillo -Espinoza

Art. 7

Validation of an instrument to measure the academic use of IAGen in university students [Validación de un instrumento para medir el uso académico de la IAGen en estudiantes universitarios]

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Adrián Enrique Rodríguez de la Barrera, Carlos Farid Genes Quintero

Art. 8

Artificial Intelligence Analysis of Modeling Supported by Artificial Intelligence: A Quasi-Experimental Study to Strengthen Performance in Natural Sciences among Eleventh-Grade Students [Análisis del uso de la Modelización (Inteligencia Artificial): un estudio cuasiexperimental para fortalecer los desempeños en las Ciencias Naturales en estudiantes de undécimo grado]

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Djamel Toudert

Art. 9

Digital skills and ICT use in the schoolwork in Mexico: A combined importance-performance map analysis [Habilidades digitales y uso de las TIC en el trabajo escolar en México: Un análisis del mapa combinado importancia-desempeño.]

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Alicia Hueso Murciano, Patricia Torrijos Fincias, Antonio Víctor Martín García

Art. 10

Technological perception and emotionality in older adults: a qualitative study [Percepción tecnológica y experiencias emocionales de los adultos mayores en el uso de recursos digitales]

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