Test de potentiel entrepreneurial : Adaptation à l’espagnol (ATE-S)

Résumé

INTRODUCTION. Le potentiel entrepreneurial constitue une réalité complexe, dynamique et inhérente aux sujets, lié à l’action d’entreprendre dans certains contextes et situations. Le développement de l’éducation entrepreneurial a suscité un intérêt pour la création d’instruments pour mesurer l’impact des programmes de formation sur le potentiel entrepreneurial, bien que la population d’âge scolaire obligatoire n’ait pas encore été étudiée. Attitude Toward Enterprise Test (ATE) est un test bien connu, conçu par Rosemary Athayde, qui évalue le potentiel entrepreneurial. Puisqu’il n’existe pas de tests d’évaluation analogues à ce stade de l’enseignement, l’objectif de l’étude a été d’adapter le test ATE à l’espagnol dans un échantillon d’enseignement secondaire obligatoire. MÉTHODE. L’adaptation du ATE-S a été menée avec un échantillon de 1.440 sujets, où 52.8% étaient des étudiants de sexe masculin et 47.2% des étudiants de sexe féminin, avec une M= 14.6 ans. Tout d’abord, une étude de la dimensionnalité des 30 articles a été réalisée au moyen d’une Analyse Factorielle Exploratoire (AFE), en trouvant une structure factorielle de cinq dimensions avec 22 éléments par rapport à la version originale du ATE. Ensuite, une Analyse Factorielle de Confirmation (AFC) a été effectuée au moyen d’une estimation du maximum de vraisemblance robuste. Enfin, sa fiabilité et sa validité ont été étudiées. RÉSULTATS. Une structure pentafactorielle avec un facteur de second ordre a été confirmée (Potentiel Entrepreneurial). Le modèle a un bon ajustement (GFI= .998; CFI = .994; TLI = .987; RMSEA = .069; SMRA= .08). La fiabilité des scores est supérieure à celle de la version originale et sa validité a été prouvée. DISCUSSION. Cette recherche a permis de clarifier la structure factorielle du ATE dans sa version espagnole avec de bonnes propriétés psychométriques et une structure factorielle consolidée.