Publicado: 09/29/2023

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Artículos

Vivencias queer en el aula: bienestar autopercibido del profesorado LGBT+ gallego

Ana M. Amigo-Ventureira, Xandre Garrido López

11-26

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Intervenciones eficaces para la mejora de las habilidades sociales en personas con trastorno del espectro autista de alto funcionamiento: una revisión sistemática

Juan Carlos Castillo Bautista, Andrés Sánchez-Suricalday

27-43

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Análisis del perfil familiar y sociodemográfico de los acogimientos en familia extensa en la ciudad de Madrid

Tania García-Bermejo, Juan Luis Fuentes

45-62

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Evidencias psicométricas y análisis de red de la escala inteligencia emocional en estudiantes de instituciones confesionales

Luis Alberto Geraldo-Campos, Jaimin Murillo-Antón, Juan Jesús Soria Quijaite

63-83

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Estilos educativos parentales desde la perspectiva de los progenitores y menores

Mercedes Inda-Caro, Carmen-María Fernández-García, María-Paulina Viñuela-Hernández

85-101

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Contenidos y procesos de aprendizaje en la formación inicial del profesorado de educación primaria

Beatriz Jarauta Borrasca, José Luis Medina Moya

103-118

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El derecho a la educación de la infancia inmigrante en la Unión Europea: un análisis documental

Adrian Neubauer

119-134

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Análisis del entorno personal de aprendizaje para la mejora de la competencia digital docente

Constanza Ruiz, Miguel Ángel Ruiz Domínguez

135-152

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Recensiones

Dans Álvarez de Sotomayor, I. y Varela Portela C. (2022). La programación didáctica. Elementos básicos. Universitas, 122 pp.

Tania Vieites Lestón

155-156

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Santos Rego, M. A., Lorenzo Moledo, M. y García-Álvarez, J. (eds.) (2023). La educación en red. Una perspectiva multidimensional. Octaedro, 310 pp.

Francisco Xabier Cernadas Ríos

157-159

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Torío López, S., Fernández García, C. M., Inda Caro, M., Viñuela Hernández, M. P., García Pérez, O., Rodríguez Menéndez, M. C., Martínez García, M. L., Rodríguez Álvarez, M. y Rivoir González, M. E. (2022). Guía para promover una parentalidad positiva. Estrategias educativas de apoyo para padres y madres con hijos e hijas entre 0-12 años de edad. Universidad de Oviedo, 60 pp.

Mª Ángeles Hernández Prados

159-161

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