Vol. 74 Núm. 1 (2022) | Bordón. Revista de Pedagogía

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Publicado: 2022-03-26

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Artículos

Participación de los jóvenes: un nuevo enfoque basado en las intersecciones entre los modelos, los puntos de vista y las políticas europeas

Rita Manuela Barros, Angélica Monteiro, Carlinda Leite

11-28
La gestión emocional y la autoeficacia se asocian con bajos niveles de estrés en el profesorado universitario español: una perspectiva nacional

Marina García-Garnica, Ramón Chacón-Cuberos, Jorge Expósito López, Asunción Martínez-Martínez

29-44
Percepciones sobre el plagio académico en un contexto de enseñanza digital universitaria

María Gómez-Espinosa, Mónica Clavel San Emeterio, Fermín Navaridas-Nalda

45-62
Comprensión conceptual de la educación cívica en España y Estados Unidos: una revisión sistemática

Sara Kells

63-104
Valoración de competencias del docente universitario: perspectiva comparada de México y España

Ana Isabel Manzanal Martínez, Claudia Islas Torres, Carmen Romero-García, María del Rocío Carranza Alcántar

105-121
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Revisión sistemática sobre la formación inicial del profesorado en tecnologías digitales: iniciativas y posibilidades

Angelica Inês Miotto, Ana da Costa Polonia, Josefina Amanda Suyo-Vega

123-140
Intervenciones educativas en conducta prosocial y empatía en alumnado con altas capacidades

Sara Piñeiro López, Manuel Martí Vilar, Francisco González-Sala

141-157
La mentoría en los programas de formación de directores escolares: revisión de la literatura

Mireia Tintoré, Carmen Carrillo

159-179
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Recensiones

Han, B. C. (2021). La sociedad paliativa. Herder, 90 pp.

José Luis González-Geraldo

185-186
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Domínguez, M. C., Lópe z-Gómez, E. y Cacheiro-Gonzále z, M. L. (coords.) (2021). Investigación e internacionalización en la formación basada en competencias. Dykinson, 283 pp.

David Jiménez Hernández

187-188
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Ahedo, J., Caro, C. y Fuentes, J. L. (coords.) (2021). Cultivar el carácter en la familia: una tarea ineludible. Dykinson, 176 pp.

Marta Ruiz Corbella

188-190
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