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Publicado julio 1, 2015
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Editorial

Julio Cabero Almenara
5-7
Editorial nº 47
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Artículos

Claudia Islas Torres
7-22
La interacción en el b-learning como posibilitadora de ambientes de aprendizaje constructivistas: perspectiva de estudiantes
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Manuel Jacinto Roblizo Colmenero, Ramón Cózar Gutiérrez
23-39
Usos y competencias enTIC en los futuros maestros de educación infantil y primaria: hacia una alfabetización real para docentes
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Begoña Esther Sampedro Requena, Verónica Marí­n Dí­az
41-58
Conocimiento de los futuros educadores sociales de las herramientas Web 2.0
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Ana Aurora Vidal Martinez, Beatriz Olivia Camarena Gómez
59-71
Evolución y análisis de una experiencia de utilización de videoconferencia de sala y de escritorio
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Sonia Aguilar Gavira, Julio Barroso Osuna
73-88
La triangulación de datos como estrategia en investigación educativa
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Mª del Camen Pegalajar Palomino
89-104
Diseño y validación de un cuestionario sobre percepciones de futuros docentes hacia las TIC para el desarrollo de prácticas inclusivas
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Guadalupe A. Maldonado Berea, Esther María Vega Gea
105-117
Actitud de los estudiantes universitarios ante la plataforma moodle
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María Ángeles Andreu-Andrés, Miguel García-Casas
119-133
El aprendizaje a través del foro según los estudiantes universitarios. Estudio de caso
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Ivonne Candissi Harvey Lopez
135-148
Evaluación de un modelo de gestión de innovación en la práctica educativa apoyada en las TIC. Estudio de caso: UNIMET
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Mar Lleixá Fortuño, Montserrat García Martínez, Maria Teresa Lluch Canut, Joan Roldán Merino, Cinta Espuny Vidal, Carme Ferré Grau, Núria Albacar Riobóo
149-161
Diseño de una web 2.0 para cuidadoras de personas con problemas crónicos de salud
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Cecilia María Azorín Abellán
163-177
Integración pedagógica de wix en educación primaria
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Purificación Toledo Morales, Jose Manuel Sánchez García
179-194
Diseño y validación de cuestionarios para percibir el uso de la pizarra digital interactiva (PDI) por docentes y estudiantes
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Yamile Yamile Sandoval Romero, Ignacio Aguaded, Jacqueline Sánchez Carrero
195-209
Infancia y televisión: el marco normativo colombiano (1998-2012)
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Pablo Sánchez-Antolín, Tania Muñoz-Álvarez, Joaquín Paredes-Labra
211-222
El trabajo en el aula y la competencia digital en el modelo 1a1 de la Comunidad de Madrid
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María Teresa Becerra Traver, Felipe Martín Vegas
223-230
Visión de las plataformas virtuales de enseñanza y las redes sociales por los usuarios estudiantes universitarios. Un estudio descriptivo.
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Recensiones

Rosa María Boada March
231-232
Borges, F. (2009). Profcasts: Aprender y enseñar con podcasts. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.
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María Josefa Vilches Vilela
233-234
Cabero, J. Barroso, J. & Llorente, M. C. (2015). E-actividades para la formación del profesorado en tecnologías de la información y comunicación en el Proyecto Dipro 2.0 [archivo de ordenador]. Sevilla: Grupo de Investigación Didáctica de la Universidad d
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María Amor Martín Fernández
235-236
Cabero Almenara, Julio (Coord.) (2013). Nuevos modelos, recursos y diseño de programas en la práctica docente. Madrid: Ediciones CEF.
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Eloísa Reche Urbano
237-238
Martínez Serrano, María del Carmen (2013). Buenas prácticas educativas en el uso de las TIC. Jaén: Joxman.
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Isabel Cantón Mayo
239-240
Vázquez-Cano, E. y Sevillano, M.L. (Edits.) (2015). Dispositivos digitales móviles en Educación. El aprendizaje ubicuo. Madrid: Narcea.
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