No. 53 (2018)

Cristina Castillo Rodríguez, Beatriz Arias Montañana

7-25

Analysing English online resources for children: a practical case with an evaluation template proposal

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Karen Michelle Olivares Carmona, Dr. Joel Angulo Armenta, Dr. Manuel Emilio Prieto Méndez, Dr. Carlos Arturo Torres Gastelú

27-40

EDUCATIC: implementación de una estrategia tecnoeducativa para la formación de la competencia digital universitaria

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Alba Patricia Guzmán Duque, María Esther del Moral Pérez

41-60

Percepción de los universitarios sobre la utilidad didáctica de los simuladores virtuales en su formación

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Antonio Esquicha Medina

61-78

Aprendizaje basado en tareas en un entorno virtual de aprendizaje para el desarrollo de producción escrita en alemán, niveles a1 y a2 MCER, en la Educación Superior

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J. Carmen Fernández de la Iglesia, M. Carmen Fernández Morante, Beatriz Cebreiro López

79-91

Influencia de variables personales y contextuales en la integración de las TIC en el aula en Galicia

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Luis López Catalán, Blanca López Catalán, Esther Prieto Jiménez

93-107

Tendencias innovadoras en la formación on-line. La oferta web de postgrados e-learning y blendedlearning en España

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Daniel Garrote Rojas, Sara Jiménez-Fernández, Rosa María Serna Rodríguez

109-121

Gestión del tiempo y uso de las TIC en estudiantes universitarios

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Francisco Manuel Marchal López, Cristina Sánchez Romero, Ana María Martín-Cuadrado

123-135

Análisis de la competencia lingüística en primaria a través de las TIC

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Víctor González Calatayud, María Paz Prendes Espinosav

137-149

Ciberacosadores: un estudio cuantitativo con estudiantes de secundaria

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Mónica Bonilla-del-Río, Ignacio Aguaded

151-163

La escuela en la era digital: smartphones, apps y programación en Educación Primaria y su repercusión en la competencia mediática del alumnado

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Jaime Patricio Leiva Núñez, Lastenia Ugalde Meza, Carmen Llorente-Cejudo

165-177

El modelo TPACK en la formación inicial de profesores: modelo Universidad de Playa Ancha (UPLA), Chile.

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Dr. Esteban Vázquez-Cano, Dr. Eloy López Meneses, Esther Fernández Márquez, Dr. Cristóbal Ballesteros Regaña

179-192

Los nuevos entornos virtuales de aprendizaje permanente (MOOC) y sus posibilidades educativas en ámbitos sociales y educativos

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Dr. Mario Alonso Rivero López

193-205

Percepción estudiantil sobre la calidad de un ambiente de aprendizaje mixto apoyado por Moodle.

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Sandra Martínez Pérez, Bárbara Fernández Robles

207-220

Objetos de Realidad Aumentada: percepciones del alumnado de Pedagogía

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Mª del Carmen Moreno-García, Joan Martínez-Artigas

221-238

La meteorología y su comunicación en Facebook. Análisis aplicado al caso español

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Mª Ángeles Peña Hita, Encarnación Rueda López, Mª del Carmen Pegalajar Palomino

239-252

Posibilidades didácticas de las redes sociales en el desarrollo de competencias de Educación Superior: percepciones del alumnado

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