Éducation esthétique et créativité dans l’expérience des étudiants universitaires: une étude ethnographique et narrative
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Résumé
INTRODUCTION. Cet article présente les résultats de l’analyse de la catégorie de créativité dans le cadre de la thèse de doctorat Aspects Esthétiques et Artistiques dans l’expérience des étudiants universitaire : Une étude ethnographique et narrative, menée dans une université publique d’État au Mexique. Les objectifs de cette étude sont les suivants : (1) observer les expériences d’éducation esthétique – formelles et informelles – des étudiants universitaires et (2) analyser comment ces expériences contribuent au développement de la créativité et du sens critique. D’après les postulats théoriques examinés, l’éducation esthétique est comprise comme un processus formatif qui conduit les individus à prendre des risques et à s’engager dans une reconfiguration nouvelle d’eux-mêmes ou de leur réalité, impliquant ainsi une dimension critique inhérente. MÉTHODE. Sur le plan méthodologique, dans le cadre d’une recherche ethnographique et narrative, cinq entretiens biographiques et narratifs ont été réalisés auprès d’étudiants de premier cycle issus de différentes disciplines. L’analyse des données a été effectuée à l’aide d’une codification ouverte et axiale, d’un comptage lexical à l’aide du logiciel ATLAS.TI et d’une catégorisation manuelle des thématiques interprétatives. RÉSULTATS. Les résultats montrent que l’axe de la créativité dans l’éducation esthétique s’articule autour de trois dimensions principales : (1) la créativité dans les modes de relation, (2) la créativité dans l’expression personnelle et (3) la créativité et la spatialité. DISCUSSION. Ces résultats mettent en évidence la nature esthétique de l’apprentissage et de l’enseignement, ainsi que le rôle des interactions éducatives dans la stimulation, la motivation et le développement de la créativité des étudiants. L’exercice d’une créativité éthique et critique apparaît comme un levier essentiel dans la construction d’une subjectivité de type résistance-critique.
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