Vol. 72 (2025)

Publicado enero 17, 2025

Número 72. Enero (2025). Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación

Número 72. Enero (2025). Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación

Artículos

Luis Eduardo Bautista, Fernanda Maradei, Gabriel Pedraza

7-37

Análisis de la Disposición Espacial de Contenido en entornos de Realidad Aumentada y su Efecto en la Carga Cognitiva de los Usuarios [Analysis of the Spatial Layout of Content in Augmented Reality Environments and its Effect on Users' Cognitive Load]

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Mujib, Mardiyah Mardiyah

39-69

Evaluación de actitudes hacia la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) para fomentar la creatividad en la educación secundaria [Assessing Attitudes Toward Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) for Enhancing Creativity in Secondary Education]

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Javier Luri Rodríguez, Elio Quiroga Rodríguez

70-86

Distinción entre textos de guion escritos por humanos y generados por IA: un estudio preliminar con estudiantes de Cine [Distinction between Screenplay Texts Written by Humans and Generated by AI: a Preliminary Study with Film Students]

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Francisco José Rubio Hernández, Adoración Díaz López, Vanessa Caba Machado, Elena González-Calahorra

87-101

Efecto mediador del autocontrol sobre la autoestima y el uso de Instagram en adolescentes. Relaciones con el rendimiento académico y el estrés tecnológico [Mediating effect of self-monitoring on self-esteem and Instagram use in adolescents. Relationships with academic performance and technological stress]

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Antonio Matas-Terrón

103-118

Phubbing: edad y presencia en línea como condiciones necesarias [Phubbing: Age and Online Presence as Necessary Conditions]

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Andres Chiappe, Carolina Sanmiguel, Fabiola Mabel Sáez Delgado

119-137

IA generativa versus profesores: reflexiones desde una revisión de la literatura [Generative AI vs. Teachers: insights from a literature review]

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Sonia Martín-Gómez, Ángel Bartolomé Muñoz de Luna

139-157

¿Coinciden la comunidad científica y la sociedad sobre el uso de la Inteligencia Artificial en educación? [Do the scientific community and society agree on the use of Artificial Intelligence in education?]

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Pablo Javier Ortega-Rodríguez, Francisco Javier Pericacho-Gómez

159-178

La utilidad didáctica percibida del ChatGPT por parte del alumnado universitario [The educational perceived usefulness of ChatGPT by university students]

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José Rovira-Collado, Francisco Antonio Martínez-Carratalá, Sebastián Miras

180-197

La hora del Booktok: caracterización de nuevos vídeos para la promoción lectora en el móvil [Booktok Time: Characterization of New Videos for Mobile Reading Promotion]

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Magalí Denoni Buján, Ana Cebollero Salinas

199-213

Pensamiento crítico y competencias en evaluar la información en línea, reto del siglo XXI: Un análisis en futuros docentes según el sexo [Critical thinking and skills in evaluating online information, a 21st century challenge: A gender analysis of prospective teachers]

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