Vol. 72 (2025): Número 72. Enero (2025). Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación | Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación
Vol. 72 (2025): Número 72. Enero (2025). Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación

Vol. 72 (2025)

Publicado enero 17, 2025
Número 72. Enero (2025). Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación

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Artículos

Mujib, Mardiyah Mardiyah
7-37
Evaluación de actitudes hacia la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) para fomentar la creatividad en la educación secundaria [Assessing Attitudes Toward Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) for Enhancing Creativity in Secondary Education]
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Luis Eduardo Bautista, Fernanda Maradei, Gabriel Pedraza
39-69
Análisis de la Disposición Espacial de Contenido en entornos de Realidad Aumentada y su Efecto en la Carga Cognitiva de los Usuarios [Analysis of the Spatial Layout of Content in Augmented Reality Environments and its Effect on Users' Cognitive Load]
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Javier Luri Rodríguez, Elio Quiroga Rodríguez
70-86
Distinción entre textos de guion escritos por humanos y generados por IA: un estudio preliminar con estudiantes de Cine [Distinction between Screenplay Texts Written by Humans and Generated by AI: a Preliminary Study with Film Students]
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Francisco José Rubio Hernández, Adoración Díaz López, Vanessa Caba Machado, Elena González-Calahorra
87-101
Efecto mediador del autocontrol sobre la autoestima y el uso de Instagram en adolescentes. Relaciones con el rendimiento académico y el estrés tecnológico [Mediating effect of self-monitoring on self-esteem and Instagram use in adolescents. Relationships with academic performance and technological stress]
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Antonio Matas-Terrón
103-118
Phubbing: edad y presencia en línea como condiciones necesarias [Phubbing: Age and Online Presence as Necessary Conditions]
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Andres Chiappe, Carolina Sanmiguel, Fabiola Mabel Sáez Delgado
119-137
IA generativa versus profesores: reflexiones desde una revisión de la literatura [Generative AI vs. Teachers: insights from a literature review]
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Sonia Martín-Gómez, Ángel Bartolomé Muñoz de Luna
139-157
¿Coinciden la comunidad científica y la sociedad sobre el uso de la Inteligencia Artificial en educación? [Do the scientific community and society agree on the use of Artificial Intelligence in education?]
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Pablo Javier Ortega-Rodríguez, Francisco Javier Pericacho-Gómez
159-178
La utilidad didáctica percibida del ChatGPT por parte del alumnado universitario [The educational perceived usefulness of ChatGPT by university students]
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José Rovira-Collado, Francisco Antonio Martínez-Carratalá, Sebastián Miras
180-197
La hora del Booktok: caracterización de nuevos vídeos para la promoción lectora en el móvil [Booktok Time: Characterization of New Videos for Mobile Reading Promotion]
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Magalí Denoni Buján, Ana Cebollero Salinas
199-213
Cómo potenciar el pensamiento crítico en la universidad a través de competencias en línea: evaluación de la información y la netiqueta [How to enhance critical thinking at university through online skills: information assessment and netiquette]
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