A influência dos estágios no desenvolvimento da identidade profissional dos estudantes de educação social
DOI:
https://doi.org/10.7179/PSRI_2016.28.18Palavras-chave:
identidade profissional, educadores sociais, formação inicial estágios, profissionais, experiência préviaResumo
O estágio na graduação em Educação Social da Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) permite aos estudantes experimentar e refletir sobre a realidade do emprego. A sua influência sobre o desenvolvimento da identidade profissional do aluno é uma questão importante para os professores e tutores dos estágios. O presente estudo combina pesquisa e análise de dados quantitativos e qualitativos para conhecer a influência da disciplina Estágio Profissional III, a qual constitui o primeiro contacto com o mundo empresarial para o desenvolvimento da identidade profissional dos estudantes. Ao longo da pesquisa, foi sendo confirmada a existência de um conceito emergente de identidade profissional no aluno antes do início dos seus estágios, mudando e se consolidado com base nas experiências deles decorrentes, com resultados semelhantes aos obtidos em investigações de outras profissões análogas à de educador social (Pontes, Ariza & Del Rey, 2010). Por consequência, pode-se dizer que a disciplina de Estágio é uma variável importante que influencia particularmente o desenvolvimento da identidade profissional dos futuros educadores sociais.
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