Facteurs influençant la santé des élèves de secondaire en Basse-Californie, Mexique

Résumé

INTRODUCTION. En 1983, la santé est devenue un droit au Mexique. Depuis lors et afin de ré- duire problèmes, maladies et situations à risque au sein de la population mexicaine, les écoles ont fait l’objet de politiques publiques en matière de santé. Parmi celles-ci, les programmes propres à l’éducation de base ont adopté de nouveaux sujets d’intérêt social, dont la santé, afin d’aider les élèves à régler leurs problèmes et de promouvoir une culture de la prévention. Nous manquons toutefois de preuves empiriques attestant ou non de la mise en application totale et de la réussite desdites politiques publiques. L’objectif de cette étude était d’explorer les connaissances, pratiques et variables contextuelles influençant la santé des élèves de secondaire en Basse-Californie. MÉTHODE. Deux outils ont été utilisés auprès de 14.545 étudiants de troisième année de secondaire inscrits dans les cinq municipalités de l’État de Basse Californie lors de l’année scolaire 2014/2015. Le premier consistait en un test de connaissances en matière de santé appelé “Examen al Egreso de la Educación Básica en el Área de Salud (EXEEBAS)” (que l’on pourrait traduire de la manière suivante : Examen de connaissances en matière de santé au terme du programme d’éducation de base). Le second, un questionnaire contextuel, invitait les élèves à répondre à une série de questions où apparaissait, entre autres, la section intitulée “Tú y tu salud” (‘Toi et ta santé’) où l’élève était amené à renseigner ses habitudes en matière de santé. C’est la modélisation d’équations structurelles qui a été choisie comme technique d’analyse pour déterminer les facteurs influençant la santé des élèves. RÉSULTATS. Le régime et les habitudes alimentaires, l’exercice d’une sexualité responsable ainsi que la consommation de stupéfiants (‘habitudes en matière de santé’) influencent la santé physique des élèves de troisième année de secondaire. En outre, lesdites habitudes sont elles-mêmes liées aux connaissances en matière de santé et aux facteurs académiques affichés par les élèves. DISCUSSION. Au regard de l’importance que jouent les habitudes en matière de santé des élèves de secondaire, il apparaît nécessaire de réévaluer la formation aux soins auto-administrés et d’encourager l’autorégulation afin d’améliorer significativement la santé de ces derniers et d’espérer pouvoir compter, à terme, sur une population globale plus saine.