Vitesse et compréhension de lecture : Planification de la charge académique à l’université

Résumé

Cet article analyse la charge de travail autonome des étudiants natifs et étrangers, en relation avec le temps de lecture des textes dans des différentes langues. Le calcul des temps de travail des étudiants dans une tâche basique, comme celle de la lecture, constitue un des aspects plus controversé du système européen de transfert et d’accumulation de crédits académique. La finalité que ce travail poursuit est celle de connaître le numéro de lectures adéquates aux temps disposé para l’élève des nouveaux diplômes de graduation en Philologie. La méthodologie a été donc orientée à obtenir des données sur la vitesse et la compréhension de lecture des étudiants quand ils confrontent de manière autonome la lecture d’un texte. Pour cela nous avons réalisé un test pour la mesure de la vitesse et la compréhension de lecture pendant l’année académique 2007-2008, pour une population d’étudiants des diplômes en Philologie Hispanique et Anglaise á l’Université de Salamanque. Nous présentons des estimations sur la durée des activités de lecture que les étudiants vont réaliser comme travail autonome, pour être tenues en compte au moment de planifier les guides didactiques des nouveaux plans d’études pour les matières de Littérature. Nous soulignons que le test implémenté a mesuré la vitesse et la compréhension de lecture de différents textes exclusivement littéraire inclus dans les plans d’études enseignés dans les deux degrés.