Manuel Bartolomé Cossío dans la revue pédagogique Escuelas de España (1929-1936)

Résumé

INTRODUCTION. Manuel Bartolomé Cossío est à l’origine de la plupart des initiatives pédagogiques et des réformes éducatives menées à la fin du XIXe siècle et pendant le premier tiers du XXe siècle dans le contexte scolaire espagnol. Cette période a vu l’émergence de titres dans la presse pédagogique, qui constituaient un moyen essentiel d’expression, de formation des enseignants et de diffusion du savoir, avec la présence de références de renouvellement pédagogique et de figures essentielles de l’éducation et de la culture du moment. Cette contribution analyse le traitement qui a reçu Cossío dans la revue Escuelas de España, publiée entre 1929 et 1936. MÉTHODE. Le travail est basé sur une revue exhaustive de la littérature scientifique sur la figure et les initiatives de Cossío. L’étude a été réalisée à travers le processus de recherche historique-éducative, à l’aide de la technique de l’analyse documentaire des 44 numéros qui composent la revue. Les catégories d’analyse nous ont permis de traiter des textes écrits par Cossío, des références faites à lui lors de la publication de la revue et son influence sur celle-ci. RÉSULTATS. La présence de Cossío dans Escuelas de España est importante depuis la création de la revue, bien qu’il y ait eu un plus grand traitement du pédagogue depuis sa mort en septembre 1935. DISCUSSION. Escuelas de España, comme d’autres revues de référence, met en relief des aspects importants du travail et de la personnalité de Cossío. Récupérer le traitement des personnes influentes dans l’histoire de l’éducation dans notre pays à travers le patrimoine historique-éducatif (notamment celui de la presse pédagogique) nous aide à reconstruire le cadre éducatif d’un moment spatio-temporel spécifique et à contribuer à l’histoire de l’éducation et de la pédagogie.