La réussite scolaire des étudiants afro-américains aux États-Unis: un examen critique

Résumé

Dans une étude qui cherche à déterminer qu’est-ce qui contribue à la réussite scolaire des étudiants afro-américains aux Etats-Unis, plusieurs facteurs ont été soulignés. Le premier est celui de l’importance de la valeur que la famille concède à l’éducation et le soutien aux efforts de l’élève. Ce qui est essentielle n’est pas le niveau socio-économique de la famille mais l’attention prêtée aux enfants et, par exemple, si les parents prennent du temps à parler avec eux et s’ils organisent le foyer de façon que le travail des enfants avec leurs devoirs soit facilité. Un autre facteur fondamental est celui d’une école qui exige de l’ordre et du travail du côté de l’élève. Il y a un grand numéro d’exemples d’écoles situées en zones dégradées qui ont réussit « se retourner». Ce changement est réussit à travers de plusieurs mesures simultanées comme la nomination d’un nouveau directeur et de nouveaux enseignants, la rénovation des bâtiments et puis un règlement plus stricte. Le troisième facteur observé est une forte volonté du côté de l’élève de réussir, quelles que soient les circonstances. Si, par contre, l’élève ne s’applique pas, il ne réussira aucun résultat même s’il étude à une bonne école et bien qu’il soit intelligent. Au niveau universitaire, la clé pour réussir est celle d’arriver à l’université avec de bonnes connaissances de bases. Les quote-parts ne servent à rien si les étudiants acceptés ne se trouvent pas au même niveau intellectuel que le reste des étudiants. L’étude conclut, en bref, que la réussite est résultat de l’effort individuel, du soutien familial et d’avoir des écoles exigeantes