Séquences Didactiques: apprentissage et evaluation des compétences dans l’enseignment supérieur

Résumé

Dans la dernière décennie, il y a eu un éclatement des réformes éducatives dans des nombreuses universités latino-américaines. Considérant que les changements dans les institutions éducatives ne sont possibles que grâce à l’intervention des professeurs, qui en s’engageant avec les nouvelles propositions génèrent des changements dans leur pensée et leur actuation, nous présentons dans cet article une possibilité pour la conception de la formation et l‘évaluation des compétences dans le cadre de l’enseignement supérieur. Premièrement, nos révisons quelques aspects relatifs à l’approche de l’enseignement axé sur les compétences, pour plus tard entrer dans les théories des conceptions pédagogique et de l’instruction, en concluant avec la proposition que nous avons mis en place pendant une année et que nous sommes actuellement en cours de sa première validation.