Publicado: 2023-12-29

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Monográfico: Competencia digital, TPACK y ética tecnológica

Nuevas perspectivas en la formación del profesorado en competencias digitales

Isabel María Gómez-Trigueros, Carolina Bustamante

11-30

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De MOOC A SPOC, una metodología eficaz y divertida para enseñar marketing

Maria Dolores De-Juan-Vigaray, Elena González-Gascón

33-52

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La competencia digital docente. Estudio documental mediante la cartografía conceptual

Lorena Martín-Párraga, María del Carmen Llorente-Cejudo, Julio Barroso-Osuna

53-74

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Robótica educativa para el desarrollo de la competencia STEM en maestras en formación

José-María Romero-Rodríguez, Juan Carlos De la Cruz-Campos, Magdalena Ramos Navas-Parejo, José Antonio Martínez-Domingo

75-92

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Percepción de los docentes ante los retos de la sociedad digital

Raquel Gil-Fernández, Diego Calderón-Garrido

93-108

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Un análisis de las simulaciones virtuales desde la óptica del modelo TPACK

Adrián Baeza González, Mireia Usart Rodríguez, Luis Marqués Molías

109-133

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La competencia digital docente en los maestros en formación: autoconstrucción de materiales digitales

Rubén Delgado Álvarez, Javier Bobo-Pinilla, Cristo José de León Perera

135-150

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Validación de la escala TPACK-DGG y su implementación para medir la autopercepción de las competencias digitales docentes y la brecha digital de género en la formación del profesorado

Isabel María Gómez-Trigueros

151-175

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Recensiones

Quintanal-Díaz, J. y Sánchez- Huete, J. C. (2023). La dislexia. Conocer y afrontar su problemática. UNED-Sanz y Torres, 307 pp.

Rosa María Goig Martínez, María Ayuso

179-180

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Mínguez-Vallejos, R. y Linares- Borboa, L. (coords .). La pedagogía de la alteridad. Un compromiso ético con otro modo de educar. Octaedro, 189 pp.

Marcos Santos Gómez

181-182

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Salazar-García, V. y García-Ruiz, A. (coords.) (2023). Avances en el estudio sobre el lenguaje científico y académico. Octaedro, 362 pp.

Fátima Aguilera Padilla

182-184

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