EDUCACIÓN Y COMPETENCIAS

COMPETENCIAS Y UNIVERSIDAD, O UN DESAJUSTE POR MUTUA IGNORANCIA

15-31

EL CONCEPTO DE COMPETENCIA: SU PERTINENCIA EN EL DESARROLLO PSICOLÓGICO Y LA EDUCACIÓN

33-45

EL PROBLEMA DE LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN GENERAL

47-61

ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS COMO NÚCLEO CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA ESPAÑOLA

63-75

SECUENCIAS DIDÁCTICAS: APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR

77-92

FORMACIÓN DE PROFESORES BASADA EN COMPETENCIAS

93-108

¿QUÉ SABEMOS DE LA MEDIDA DE LAS COMPETENCIAS? CARACTERÍSTICAS Y PROBLEMAS PSICOMÉTRICOS EN LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

109-123

DISEÑO DE PROCESOS DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: CONSIDERACIONES ACERCA DE LOS ESTÁNDARES EN EL DOMINIO DE LAS COMPETENCIAS

125-145

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS: PRINCIPIOS, OPORTUNIDADES Y LIMITACIONES

147-170

HAIGH, A. (2010). Enseñar bien es un arte. Sugerencias para principiantes. Madrid: Narcea.

173-174

TOURIÑÁN LÓPEZ, J. M. (dir.) (2010). Artes y educación. Fundamentos de pedagogía mesoaxiológica. A Coruña: Netbiblo.

174-176

RUIZ BERRIO, J. (ed.) (2010). El patrimonio histórico-educativo. Su conservación y estudio. Madrid: Biblioteca Nueva - Museo de Historia de la Educación Manuel B.

177-179

VALDIVIA SÁNCHEZ, M. C. (2010). Madres y padres competentes. Claves para optimizar las relaciones con nuestros hijos e hijas. Barcelona: Editorial GRAÓ.

179-180