El mantenimiento de los cambios en un programa de prevención familiar basado en la evidencia. Un estudio longitudinal de familias

Carmen Orte Socías; Lluís Ballester Brage; Rosario Pozo Gordaliza; Margarita Vives Barceló

doi:10.7179/PSRI_2017.29.08

Autores

Carmen Orte Socías Universitat de les Illes Balears
Lluís Ballester Brage Universitat de les Illes Balears
Rosario Pozo Gordaliza Universitat de les Illes Balears
Margarita Vives Barceló Universitat de les Illes Balears

DOI:

https://doi.org/10.7179/PSRI_2017.29.08

Palavras-chave:

Prevenção familiar, programas baseados na evidência científica, educação familiar, Regressão de Cox, acompanhamento longitudinal

Resumo

O objectivo desta pesquisa é saber se as mudanças obtidas na competência familiar, no seio das famílias que participam do Programa de Competência Familiar, permanecem após dois anos do final do Programa. Os métodos de análise de sobrevivência são uma ferramenta essencial na investigação longitudinal. Qualquer estudo que envolva o acompanhamento tem uma duração pré-determinada: no nosso caso é 24 meses. Espera-se que o efeito agregado, chamado de “competência familiar” permaneça a partir do final dos24 meses numa proporção significativa de famílias que participaram da adaptação espanhola do SFP (7-12). Pretende-se saber como influem uma série de factores-chave do programa sobre a variável “competência familiar”, entendida como um conjunto de factores de proteção que mostraram-se significativos nos estudos de prevenção seletiva familiar. A amostra foi composta de 155 famílias em situação de risco. Se conta com as avaliações de resultados de famílias, estabelecidas a partir de instrumentos validados para a população espanhola (BASC e questionários de competência familiar de Kumpfer). Os instrumentos utilizados têm uma modalidade para os pais e uma outra para as crianças. O desenho é quási-experimental, com um grupo de controlo e controles rigorosos das possíveis fontes de desvios. As 155 famílias foram observadas ao longo de 24 meses a partir da análise longitudinal realizada desde o início da aplicação das sessões do PCF. Utilizou-se o método de regressão de Cox, que permite ver a influência dos preditores na presença ou ausência de um evento positivo (no nosso caso, a presença de competência familiar). A análise agregada, com base na análise de sobrevivência (regressão de Cox), fornece resultados satisfatórios de manutenção 24 meses após da conclusão da participação no SFP, da competência familiar, entendida como um factor complexo baseado em dinâmicas familiares positivas. Dicotomizando este factor, é possível identificar as variáveis que o-explicam, ou seja, a presença de competência familiar com base num conjunto de factores relevantes. Com o factor sobre a competência familiar pode- se trabalhar produzindo uma variável dicotómica com base em todos os casos de perda de competência familiar, entre 2009-2010 e 2012-2013 (primeiro nível de dicotomização) e todos os casos de famílias que vem mantendo a competência ou a melhora dela (segunda nível da dicotomização).

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Biografias Autor

Carmen Orte Socías , Universitat de les Illes Balears

Licenciada en Psicología y Doctora en Ciencias de la Educación. Catedrática de Universidad de la UIB en Pedagogía de la Inadaptación Social. Es Investigadora Principal del Grupo de Investigación y Formación Educativa y Social (GIFES) de la UIB. 50 Proyectos de I+D+I
financiados en Convocatorias Públicas. En los últimos 16 años ha dedicado la mayor parte de su trabajo a dos líneas principales de investigación aplicada: la prevención de drogas y otras conductas problema mediante programas basados en la evidencia científica, y la educación de personas mayores a nivel de la UIB, nacional e internacional. Es Directora de la Cátedra de Atención a la
Dependencia y Promoción de la Autonomía Personal de la UIB, del Anuari de l’Envelliment Illes Balears desde que lo creó en 2008 y hasta la actualidad. Es autora intelectual y directora de la International Summer Senior University. Es autora intelectual de la Universitat Oberta per a Majors
de la UIB creada en 1998. Desde 2003 es la Investigadora Principal del Programa de Competencia Familiar. Un programa de educación familiar basado en la evidencia científica que se ha transferido a varias CC.AA y que forma parte de varias redes de investigación internacionales

Lluís Ballester Brage , Universitat de les Illes Balears

Doctor en Filosofía (UIB) y en Sociología (UAB). Profesor Titular de Universidad.
Miembro del Grupo de Investigación y Formación Educativa y Social (GIFES), de la UIB. Desde 1996 es profesor de Métodos de Investigación Educativa en la UIB. Su experiencia profesional como coordinador de un centro comarcal de servicios sociales (1986-1990) y como
responsable de la Unidad de Planificación y Estudios del área de Bienestar Social del Consejo de Mallorca (1990-96), así como las investigaciones realizadas desde 1984, se han centrado en el análisis de las necesidades sociales y educativas (jóvenes, personas mayores y otros sectores) y
también en los métodos de investigación: paneles Delphi, historias de vida, análisis de datos cualitativos (con NVivo-QSR). El curso 2002-2003 compatibilizó su labor como docente e investigador en la UIB con la dirección de la Agencia de Calidad Universitaria de las Islas Baleares (AQUIB). Entre marzo de 2007 y julio de 2011 fue director del Instituto de Ciencias de la Educación de la UIB

Rosario Pozo Gordaliza , Universitat de les Illes Balears

Doctora Europea en Sociología (UGR), Diplomada en Educación social (UVA) y Licenciada en Psicopedagogía (ULE) con varias especializaciones de máster en problemas
sociales, etnicidad y género entre otros. Ha sido Becaria FPU en el Departamento de sociología de la UGR y actualmente es profesora Ayudante Doctora en la Universidad de las Islas Baleares en el departamento de Pedagogía y Didácticas Específicas. Su actividad investigadora está vinculada a programas de prevención familiar basados en la evidencia científica con el Grupo
de Investigación y Formación Educativa y Social (GIFES), de la UIB

Margarita Vives Barceló , Universitat de les Illes Balears

Licenciada en Psicopedagogía y Diplomada en Magisterio. Doctora Europea en Ciencias de la Educación por la UIB. Profesora contratada doctor del Departamento de Pedagogía y Didácticas Específicas. Entre sus líneas de investigación principales destacan los programas de competencia familiar, la calidad de vida, el aprendizaje a lo largo de toda la vida y el apoyo social en personas mayores, la inadaptación infantil y juvenil, la gestión de conflictos, la mediación y las relaciones intergeneracionales. Miembro del Grupo de Investigación y Formación Educativa y Social (GIFES) de la UIB

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