Conception d’un instrument d’observation fondé sur les neurosciences pour l’analyse du jeu libre des enfants : ObPlay 9-36m

Résumé

INTRODUCTION. La recherche actuelle en neurosciences indique que le développement du cerveau se produit tout au long de la vie, néanmoins il existe des périodes sensibles au cours desquelles les synapses neuronales conditionnent la formation de la structure cérébrale, étant le plus sensible l’étape maternelle. Ces synapses sont produites, en grande partie, pour des stimulations externes. MÉTHODE. L’objectif de cet article est de présenter le design et la validation d’un instrument pour l’observation du jeu libre des enfants, appelé ObPlay 9-36m. L’instrument permet, en s’appuyant sur la neuro-éducation, de mettre en évidence l’importance du jeu libre dans le développement intégral de l’enfant. L’instrument a été conçu sur la base de l’analyse du comportement des enfants et des connaissances fournies par les neurosciences, la psychologie et l’éducation. RÉSULTATS. L’instrument ObPlay 9-36m est présenté pour l’analyse du jeu libre des enfants de 9 à 36 mois. Le processus d’élaboration de l’instrument est terminé lorsque sa validité et sa fiabilité ont été vérifiées au moyen d’un accord inter-juges avec application du coefficient Kappa. L’instrument est composé des critères suivants: (1) observation, (2) motricité, (3) exploration, (4) connaissance de la logique mathématique et de l’espace temporel, (5) symbole, (6) langage et verbalisation, (7) émotionnel et (8) Social. Pour la réalisation de cette étude, un processus inductif est suivi à partir de l’observation exploratoire de situations de jeu ad hoc. L’application de l’instrument permet d’effectuer différents types d’analyses montrant le développement des enfants et en donnant un sens au jeu libre en tant qu’espace d’apprentissage. DISCUSSION. L’instrument ObPlay 9-36m montre l’activation simultanée de différentes zones du cerveau pendant le comportement des enfants. En outre, l’apprentissage qui en résulte suppose un avantage pour un développement intégral. L’utilisation d’instruments d’observation favorise la pratique pédagogique et la recherche. Cet axe de travail facilite la recherche-action partant de l’observation de la réalité éducative et en proposant de nouvelles propositions afin d’améliorer la pratique professionnelle.