Satisfacción profesional de los educadores sociales: factores de influencia

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Publicado: jun 26, 2020
DOI: https://doi.org/10.13042/Bordon.2020.72172
Palabras clave:
educación social satisfacción profesional empleo condiciones laborales

Contenido principal del artículo

Alejandro Martínez Pérez
Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación
Fernando Lezcano Barbero
Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación

Resumen

INTRODUCCIÓN. El objetivo de este estudio es analizar el grado de autopercepción de la satisfacción laboral de los educadores sociales con su trabajo y los factores que influyen en el mismo. Se ha realizado una introducción acerca del proceso de desarrollo profesional de la educación social en nuestro país y sobre la dificultad para la definición de las funciones y de los campos de trabajo en que el educador social desarrolla su actividad. Posteriormente, se analiza la realidad laboral que abarca el perfil del educador social en la actualidad y se revisan diferentes estudios acerca del concepto de satisfacción laboral y su análisis, centrándose especialmente en aquellos relacionados con la educación y los servicios sociales. MÉTODO. La metodología del estudio es cuantitativa, con un planteamiento descriptivo. Para su realización, se ha utilizado como instrumento un cuestionario en línea, creado ad hoc, autoadministrado y aplicado sobre una muestra de 504 profesionales de las diecisiete comunidades autónomas de España y la ciudad de Ceuta. Los datos se han analizado con el programa SPSS. RESULTADOS. Los resultados muestran un nivel general de la satisfacción laboral autopercibida elevado y lo relacionan con diferentes variables. Se presenta una relación significativa entre satisfacción laboral y las variables de años de experiencia, relación laboral y porcentaje de la jornada; y no significativa en las variables de sexo, edad y entorno de trabajo. DISCUSIÓN. Se establece una discusión comparando los resultados obtenidos con los revisados en trabajos anteriores y se extraen las conclusiones. Se debe tener en cuenta que existen determinados factores laborales que influyen en la satisfacción laboral de los educadores y educadoras sociales. Finalmente, se exponen las limitaciones del trabajo y se realizan propuestas para próximos estudios.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Martínez Pérez, A., & Lezcano Barbero, F. (2020). Satisfacción profesional de los educadores sociales: factores de influencia. Bordón. Revista De Pedagogía, 72(2), 99–118. https://doi.org/10.13042/Bordon.2020.72172
Número
Vol. 72 Núm. 2 (2020)
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Alejandro Martínez Pérez, Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación

Profesor Asociado, área de Didáctica y Organización Escolar. Departamento Ciencias de la Educación. Universidad de Burgos. Licenciado en Pedagogía (UBU), Diplomado en Educación Social (UBU), Máster en Educación y Tecnología: contenidos y estrategias digitales (UNED). Doctorando del programa de educación de la UBU, realiza su tesis sobre TIC y educación social. Realiza actividad profesional externa a la universidad como orientador sociolaboral con jóvenes.

Fernando Lezcano Barbero, Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación

Licenciado en Ciencias de la Educación por la UNED y Doctor por la Universidad de Burgos. Profesor Titular de Universidad en el Área de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Burgos. Miembro del Grupo de Investigación Reconocido: EDINTEC. Cuenta con un sexenio de investigación. Desarrolla la investigación en el ámbito de la educación social y educativa vinculada a colectivos sociales desfavorecidos

Citas

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