Competências digitais; Estudantes universitários; Ensino superior; TIC.
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v0i41.85852Palavras-chave:
Competências digitais; Estudantes universitários; Ensino superior; TIC.Resumo
O objetivo deste artigo é analisar as competências digitais em alunos do Bacharelado em Educação Física. Para isso, foi aplicado o questionário de Competência Digital de Estudantes do Ensino Superior (CDAES) elaborado por Gutierrez, Cabero e Estrada (2017), composto por 44 itens e 6 variáveis. A metodologia usada é quantitativa, não experimental e descritiva no escopo. Para o estudo foi utilizado o software SPSS, a análise estatística foi realizada com técnicas de estatística descritiva e as variáveis analisadas foram: alfabetização tecnológica; busca e tratamento da informação; pensamento crítico, resolução de problemas e tomada de decisão; comunicação e colaboração; competência digital e criatividade e inovação. Os principais achados refletem que as dimensões I, III, IV, V e VI apresentam escores aceitáveis em relação à média aritmética, enquanto a dimensão II apresenta escores baixos. Conclui-se que tanto os docentes como os alunos das diferentes instituições de ensino superior devem adquirir um conhecimento mais aprofundado e uma adaptação mais constante e eficiente no domínio da tecnologia.
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