Determinação da qualidade do ensino universitário em seis carreiras de pedagogia e licenciatura em educação física no Chile
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v52.101632Palavras-chave:
Formación de calidad, Evaluación educación superior, Calidad de Formación, Fortalezas y debilidades FormativasResumo
Estudo descritivo cujo objetivo é determinar a qualidade da formação de estudantes de Pedagogia em Educação Física, em seis entidades universitárias, a partir do domínio de sete dimensões associadas às Bases Curriculares do Chile: Expressão, Didática, Gestão, Treinamento, Esporte, Recreação , Saúde e Primeiros Socorros. Material e Método: A população e amostra são constituídas por estudantes do último ano de licenciatura, N=214, n=133 homens e n=81 mulheres. O instrumento utilizado, Teste de Conhecimento Especializado de 70 itens, com consistência interna de 0,778, índice de dificuldade médio de 0,59, índice médio de discriminação alto de 0,39 e com coeficiente de discriminação bom de 0,25, ou seja, adequado. Resultados: Observam-se diferenças estatisticamente significativas por sexo a favor das mulheres na Expressão (p=0,014) e dos homens no Treino (p=0,014) e no Desporto (p=0,014). Não se observam diferenças significativas por sexo em Didática, Gestão Recreativa, Saúde e Primeiros Socorros e em Geral (p>0,05). Conclusões: a formação em termos gerais apresenta fragilidades em todas as dimensões em estudo, classificando-a como regular. O domínio dos alunos em relação às Bases Curriculares da Educação Física, MINEDUC, é baixo. Não existe correlação entre género e conhecimento; embora os resultados sejam favoráveis para os homens, não são estatisticamente significativos em relação às mulheres. A tabela comparativa de domínio entre as universidades permite estabelecer que uma entidade apresenta melhores pontuações, estando longe do ideal, finalmente a formação dos alunos está localizada na faixa regular, longe do ideal.
Palavras-chave: Formação de qualidade; Avaliação do ensino superior; Qualidade do treinamento, pontos fortes e fracos do treinamento.
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