Novas e velhas faces da exclusão social e trabalho. Populações e situações de ação socioeducativa

Resumo

A exclusão social e trabalhista, após a pandemia, foi um desafio para entidades e profissionais da Educação Social na comunidade ibero-americana. Este estudo analisa as
populações e situações prioritárias atendidas por entidades socioeducativas no Brasil, Colômbia,
Espanha e México, enfatizando as velhas e novas faces da inserção a partir das circunstâncias sociais, de saúde ou trabalhistas percebidas pelos profissionais da área socioeducativa.
A metodologia é mista, composta por levantamento de pesquisa (N=109) e entrevistas grupais (N=17), que nos permitiram uma melhor descrição e compreensão do fenômeno, a
partir da triangulação concomitante com uma amostragem intencional de profissionais vinculados a programas socioeducativos em nível nacional.Os principais resultados indicam: 1) as
populações e situações de cuidado prioritárias são jovens e famílias de nível socioeconômico mais baixo, com grande representação feminina; 2) há agravamento dos problemas de saúde
mental, precariedade e ruptura dos projetos de vida, com complexidades de conciliação e sustentabilidade familiar; 3) surgem novas competências, como o teletrabalho e a literacia digital, que levaram à adaptação das entidades nos seus programas; 4) as entidades pouco cuidavam dos aposentados precocemente, embora trabalhassem com desempregados de longa
duração; 5) há baixa atenção às pessoas doentes, dependentes ou funcionalmente diversas; e 6) Na Espanha e na Colômbia há maior atenção aos migrantes e as pessoas privadas de liberdade têm baixa presença nos programas. Entre as conclusões e recomendações, considera-se prioritário o atendimento comunitário e especializado, promovendo a educação para a saúde
(especialmente a saúde mental) e o apoio em projetos de vida. Recomendase que os educadores
sociais sejam agentes de articulação intersetorial entre ambientes, acompanhando projetos e itinerários sociolaborais.