LA FINALITÉ POLITIQUE ET CIVIQUE DE L’ÉDUCATION. L’ORIGINE D’UNE TRADITION HISTORIQUE DANS L’ESPAGNE

Résumé

INTRODUCTION. L’article présente le thème de l’utilité politique de l’instruction, les premiers développements dans l’Espagne des orientations politiques et civiques de l’éducation et la pédagogie. Notre travail examine, avec attention, et d’un point de vue historique, quels sont les projets pour construire – avec remarquable persistance – le caractère et l’esprit de la nation. La période considérée s’étend sur le temps des “lumières” et de la constitution du libéralisme espagnol. MÉTHODE. L’étude fait une observation et interprétation d’une documentation que signifie ou renseigne clairement une idée sur les caractéristiques fondamentales de cette intention et modèle; on y aborde, également, la compréhension généalogique de cette question. RÉSULTATS. D’autre part l’exposé présente l’intérêt, l’intervention et le dirigisme de l’État, visant toujours à affirmer que l’instruction publique appartient à l’État; et aussi son appel à la nécessité d’une vertu et éducation civique. Il nous révèle, aussi, un trait fondamental: la fonction que joue l’éducation à propos de cette importante affaire, de certains points de cette option sociale et politique, qui veut l’école comme garante de l’ordre et la stabilité sociale. DISCUSSION. En résumé, le résultat contribue, ainsi, à la clarification de quelques questions qui ont, encore aujourd’hui, une importance considérable dans les débats politiques et éducatifs: sécularisation, modernité, formation des citoyens.