Importance des attitudes envers les personnes handicapées dans l’enseignement primaire. Revue systématique
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Résumé
INTRODUCTION. Attitudes des enseignants envers des personnes handicapées, et en particulier vers la promotion de l’éducation inclusive, détermine(nt) les possibilités d’apprentissage des étudiants, et renforce(nt) les sentiments d’appartenance et de participation aux activités. OBJECTIF. Connaître les documents scientifiques relatifs aux attitudes envers les personnes handicapées aux niveaux de la maternelle et l’élémentaire. MÉTHODE. À cette fin, une recherche de documents a été effectuée dans les bases de données suivantes: Web of Science, Scopus et PubMed. Pour la recherche des documents, les mots-clés suivants ont été utilisés: “Preschool”, “Inclusive education”, “Attitudes” et “Disability”, obtenant un nombre final de 13 documents valides, identifiés jusqu’à juin 2022, date à laquelle la recherche des documents a été effectuée. Pour que les différents manuscrits soient inclus dans l’examen, ils devaient répondre à une série de critères d’inclusion et d’exclusion établis par les chercheurs. RÉSULTATS. Les résultats montrent que la majorité des membres de la communauté éducative ont une attitude positive envers les personnes handicapées. DISCUSSION. Grâce à l’inclusion dans les classes de l’éducation infantile et primaire, les élèves développent leur sentiment d’appartenance au groupe. De plus, l’éducation inclusive encourage les valeurs de respect, de tolérance et d’empathie envers les personnes handicapées. Par conséquent, la promotion de l’inclusion dans les centres éducatifs dès l’éducation infantile est l’un des principaux objectifs de l’éducation aujourd’hui.
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