Harcèlement scolaire: adolescents victimes et adolescents agresseurs. L’implication dans les cycles de violence

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Marta Ruiz-Narezo
Rosa Santibáñez Gruber
Teresa Laespada Martínez

Résumé

INTRODUCTION. D’un point de vue écologique-systémique les différentes associations entre la conduite de harcèlement scolaire ou bullying et autres conduites violentes sont analysées en tenant compte le sexe et le parcours scolaire des adolescents. MÉTHODE. Il s’agit d’une étude descriptive et relationnelle de coupe transversale qui analyse les résultats obtenus à partir de l’application d’un questionnaire anonyme et d’auto-registre à un echantillon de 433 élèves de Collège et BEP de 4 établissements scolaires de la zone du Grand Bilbao. RÉSULTATS. Il existe des différences dans le harcèlement scolaire en fonction du sexe, observant une plus grande prévalence parmi les élèves de Collège et n’observant pas de différences significatives avec les élèves de BEP. Il existe également un lien, aussi bien chez les garçons que chez les filles, dans la victimisation et reproduction de la violence scolaire, étant souvent à la fois agresseurs/euses et victimes. En outre, on a observé qu’être victime de harcèlement scolaire est associé à l’implication d’autres conduites violentes comme la maltraitance dans les relations de couple ou la conduite antisociale, ainsi que la violence exercée dans le domaine scolaire, observant des différences en fonction du sexe. DISCUSSION. Les données d’autres études réalisées sont débattues et le concept de cycles de violence, où se donnent rendez-vous aussi bien les rôles que les conduites de risque violente, est incorporé. De sorte qu’il est possible comprendre comme une même personne s’implique dans différentes conduites violentes : bullying, ciberbullying, violence sur le couple ou conduites antisociales ou d’infractions, tout en manifestant différents rôles (agresseur/euse et victime), étant un domaine d’étude qui pourrait encadrer différentes interventions socioéducatives en concevant les adolescents non seulement comme victimes ou agresseurs/euses, mais plutôt d’un point de vue permettant apprécier leur double rôle (victime-agresseur) et leur implication dans les différents types de violence.

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Comment citer
Ruiz-Narezo, M., Santibáñez Gruber, R., & Laespada Martínez, T. (2020). Harcèlement scolaire: adolescents victimes et adolescents agresseurs. L’implication dans les cycles de violence. Bordón. Revista De Pedagogía, 72(1), 117–132. https://doi.org/10.13042/Bordon.2020.71909
Rubrique
Artículos
Bibliographies de l'auteur-e

Marta Ruiz-Narezo, Universidad de Deusto http://orcid.org/0000-0002-6834-6070

Coordinadora del Grado de Educación Social (Campus Bilbao) así como co-coordinadora del Doble Grado en Educación Social + Trabajo Social (Campus Bilbao y San Sebastián) de la Universidad de Deusto. Realicé la defensa de mi tesis doctoral titulada “Conductas de riesgo adolescente. Factores de riesgo y factores de protección” en el año 2017 tras la realización de la misma mediante la obtención de una beca de Formación para el Personal Investigador (FPI) de la Universidad de Deusto.

Rosa Santibáñez Gruber, Universidad de Deusto

Doctora en Pedagogía por la Universidad de Deusto y Diploma de Especialización en Criminología por la Universidad del País Vasco. Catedrática de Pedagogía Social y en la Universidad de Deusto, donde imparte docencia en el campus de Bilbao.  Investigadora principal del Equipo de Investigación INTERVENCIÓN: Calidad de Vida e Inclusión Social. Actualmente es Vicerrectora de Investigación y Transferencia de la Universidad de Deusto.

Teresa Laespada Martínez, Universidad de Deusto (En excedencia por cargo público) ACTUAL: DIPUTACIÓN FORAL DE BIZKAIA

Doctora en sociología por la Universidad de Deusto. Licenciada en Ciencias Políticas y Sociología. Profesora titular en la Facultad de Psicología y Educación. Directora del Instituto Deusto de Drogodependencias, directora del máster de drogodependencias y otras adicciones de la Universidad de Deusto. En la actualidad es la DIPUTADA FORAL DE EMPLEO, INCLUSIÓN SOCIAL E IGUALDAD de la Diputación Foral de Bizkaia.

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