PROPUESTA DE UN MODELO DE DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN

RICARD MARÍ MOLLÀ

Publié-e : déc. 2, 2007

RICARD MARÍ MOLLÀ

Résumé

La nueva realidad educativa recomienda considerar la complejidad del objeto diagnóstico y de una manera contextualizada, multidimensional y dinámica, exigiendo soluciones. El propósito del artículo es presentar un nuevo enfoque epistemológico que se puede aplicar a la investigación diagnóstica en Educación para conseguir una fundamentación científica de la misma. El proceso diagnóstico que se presenta revisa las bases teóricas y metodológicas y, desde una perspectiva multinivel, asume una posición integradora que se puede definir como complementariedad paradigmática.

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Comment citer

MARÍ MOLLÀ, R. (2007). PROPUESTA DE UN MODELO DE DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN. Bordón. Revista De Pedagogía, 59(4), 611–626. Consulté à l’adresse https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/36334

Numéro

Vol. 59 No. 4 (2007)

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