Évaluation des Compétences Génériques : Principes, Opportunités et Limitations

Résumé

Après un examen du cadre où actuellement se situe l’Évaluation des Compétences, un certain nombre de principes important lors de l’élaboration d’un système d’évaluation global sont énoncés. Deuxièmement, nous présentons une proposition basée sur la méthode de l’intégration des Compétences Génériques dans l’élaboration du curriculum. Il s’agit d’une approche considérée (dans l’UD) préférable sur d’autres approches, puisqu’elle garantie que l’étudiant intégrera, tout au long de ses études, les comportements exercés pendant un semestre ou une année dans les activités spécifiques des différentes matières. Il est plus facile l’acquisition d’habitudes et, par conséquent, l’apprentissage de compétences. En dernier lieu, nous présentons une technique d’évaluation des compétences, telle que l’Interview d’Évaluation d’Apprentissages Axées sur les Compétences. Elle est considérée, à côté d’autres techniques, très valable pour évaluer les compétences génériques, reliant l’évaluation au développement de l’apprentissage. Elle est fondée sur l’interaction dialogique professeur-élève en ligne avec le développement personnel, toutefois que professionnel, de l’étudiant.