TRANSFORMATION DE L’ASPECT PUBLIC ET DÉFI DE L’INNOVATION UNIVERSITAIRE

Résumé

INTRODUCTION. Le débat qui s’anime autour des dimensions publiques et privées en matière d’enseignement supérieur se déroule comme si les limites qui existent entre les deux étaient claires et statiques. Il n’en est pas ainsi. Depuis ses origines, la notion de public au sein des universités a changé en permanence. MÉTHODE. Pour l’analyse des patrons historiques de l’université une bibliographie est prise en compte à propos du développement et la transformation de modèles universitaires, de plus se considère la bibliographie sur la relation public-privé dans différents pays et des régions du monde. RÉSULTATS. La première section propose une vision de ces changements, comment la notion de public de l’université médiévale se replace d’abord au niveau de l’état, puis se redéfinit en termes de financement fiscal. Dans ce contexte historique, le modèle latino-américain de l’université publique apparaît comme étant une anomalie : l’aspect public fusionne avec l’intérêt corporatif des institutions et celui-ci avec un mécénat à échelle publique. La deuxième section propose une analyse des nouvelles réalités du financement universitaire et de sa privatisation progressive. Un schéma multidimensionnel d’analyse présente les transformations complexes qui se manifestent au long du continuum public/privé, en particulier dans le cas du Chili. DISCUSSION. On conclut que l’université d’État latino-américaine affronte une période critique : les bases matérielles de sa reproduction disparaissent et sa culture traditionnelle agit comme un obstacle à une transformation innovatrice. Cependant, il reste possible que les universités réarticulent leurs éléments internes d’organisation, de gestion et de gouvernement en vue d’établir de nouveaux liens avec leur environnement.