Educação Física e diversidade de gênero: uma análise a partir da experiência de professores de sala de aula.
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v50.99416Palavras-chave:
diversidade, gênero, Educação Física, formação, professores, escolaResumo
O objetivo deste trabalho foi conhecer o nível de preparo dos professores de Educação Física (EF) para abordar a diversidade de gênero nas aulas do ensino médio. A metodologia é de tipo qualitativo com desenho fenomenológico, para o qual trabalhamos com um número limitado de participantes levando em consideração a opinião e experiência de seis professores de EF de uma cidade do centro-sul do Chile formados em duas universidades regionais . Os resultados indicam que, de uma forma geral, as instituições estudadas não abordam esta temática nos itinerários formativos e que é necessário revê-los de forma a dar resposta a esta realidade. Conclui-se que, em geral, os professores de EF não recebem formação sobre diversidade de gênero ou como abordá-la pedagogicamente nas aulas.
Palavras-chave: diversidade, gênero, Educação Física, formação, professores, escola.
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