Fatores que influenciam a taxa de graduação dos estudantes de Pedagogia em Educação Física no Chile: uma análise sociodemográfica, institucional e acadêmica
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v50.97736Palavras-chave:
educación física; tasas de titulación; vocación; ChileResumo
Este artigo analisa os fatores sociodemográficos, institucionais e acadêmicos que afetam a Taxa de Graduação Oportuna (TTO) e a Taxa Total de Graduação (TTT) dos estudantes de Pedagogia em Educação Física no Chile (PEF). Foi realizada uma análise estatística descritiva e inferencial a partir de dados de alunos admitidos no curso PEF entre 2011 e 2019. Os resultados indicam que o tipo de escola de origem, a instituição de ensino superior, o género, a acreditação institucional e as qualificações obtidas são os fatores mais influentes nas taxas de graduação. Observou-se que os alunos das escolas subsidiadas têm maiores probabilidades de obter o diploma em comparação aos das escolas municipais. Além disso, as mulheres têm taxas de graduação mais elevadas do que os homens. O credenciamento institucional e o bom desempenho acadêmico também influenciam positivamente as taxas de graduação. Essas descobertas destacam a importância de considerar esses fatores ao abordar as taxas de graduação em Pedagogia da Educação Física no Chile.
Palavras-chave: Pedagogia em Educação Física; taxas de graduação; fatores sociodemográficos; fatores institucionais; fatores acadêmicos; Pimenta
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