Autoconceito físico segundo gênero em funcionários de uma universidade chilena
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v54.101416Palavras-chave:
autoestima, autoconcepto, salud mental, calidad de vidaResumo
O autoconceito físico é um dos principais domínios do autoconceito geral e a sua investigação tem-se centrado principalmente nas populações escolares e universitárias. Com o objetivo de contribuir para o conhecimento do autoconceito físico em outros contextos, o presente estudo teve como objetivo determinar o nível de autoconceito físico em funcionários de uma universidade chilena e comparar suas dimensões entre homens e mulheres. Participaram 429 funcionários (M=40,70; DP=9,71 anos), dos quais 271 eram mulheres (M=42,13; DP=9,91 anos) e 158 homens (41,73±9,38 anos). Para avaliar o autoconceito físico, foi aplicado o Physical Self Description Questionnaire-Short version para avaliar o autoconceito físico em formato online. Os resultados mostraram que 41,26% dos participantes apresentaram autoconceito baixo (11,89%) e médio (29,37%). Na comparação por sexo, foram encontradas diferenças no autoconceito físico total (p=0,013; ε²= 0,014) e nas dimensões vida ativa (p<0,001; ε²= 0,036), aparência (p=. 029; ε²= 0,011), (p= 0,013; ε²= 0,014), resistência (p< 0,001; ε²= 0,048), esporte (p< 0,001; ε²= 0,080) e força (p< 0,001; ε²= 0,052). As mulheres apresentaram melhor autoconceito na dimensão aparência e os homens apresentaram melhor autoconceito nas demais dimensões citadas. Baixos níveis de autoconceito físico são observados em homens e mulheres. Em geral, os homens têm um autoconceito físico mais elevado do que as mulheres. Com base no exposto, recomenda-se a aplicação de programas de atividade física e gerenciamento de estresse para melhorar o autoconceito físico em funcionários universitários.
Palavras chave: Autoestima, autoconceito físico, saúde mental, trabalhadores.
Referências
Álvarez Rivera, L., Cuevas Ferrera, R., Lara Pot, A., y González Hernández, J. (2015). Diferencias del ACF en practi-cantes y no practicantes de actividad física en estudiantes universitarios. Cuadernos de Psicología del Deporte, 15(2), 27-34.
Asociación Mundial Médica. (2013). Declaración de Helsinki de la AMM: principios éticos para las investigaciones médicas en seres humanos. Disponible en línea: https://www.wma.net/es/policies-post/declaracion-de-helsinki-de-la-amm-principios-eticos-para-las-investigaciones-medicas-en-seres-humanos/ (acceso el 30 Decem-ber 2022).
Baceviciene, M., Jankauskiene, R., y Emeljanovas, A. Self-perception of physical activity and fitness is related to lower psychosomatic health symptoms in adolescents with unhealthy lifestyles. BMC Public Health, 19, 980 (2019). https://doi.org/10.1186/s12889-019-7311-2
Benavides Pando, E. V., Blanco Ornelas, J. R., Peinado Pérez, J. E., Guedea Delgado, J. C., y Ornelas Contreras, M. (2018). Factorial invariance of the Physical Self-Concept Scale in Mexican students (Invarianza factorial de la esca-la de autoconcepto físico en hombres y mujeres estudiantes universitarios). Retos, 34, 114–116. https://doi.org/10.47197/retos.v0i34.59618
Bauman, A. E., Reis, R. S., Sallis, J. F., Wells, J. C., Loos, R. J., Martin, B. W., y Lancet Physical Activity Series Working Group (2012). Correlates of physical activity: why are some people physically active and others not?. Lancet, 380(9838), 258–271. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(12)60735-1
Byrnes, J. P. (2003). Factors predictive of mathematics achievement in white, black, and hispanic 12th graders. Journal of Educational Psychology, 95(2), 316-326. https://doi.org/10.1037/0022-0663.95.2.316
Cadena-Duarte, L. L., y Cardozo, L. A. (2021). Percepción del ACF en estudiantes universitarios en tiempos de confi-namiento por COVID-19. Cuadernos de Psicología del Deporte, 21(3), 48-61.
Cağlar E. (2009). Similarities and differences in physical self-concept of males and females during late adolescence and early adulthood. Adolescence, 44(174), 407–419.
Cardozo, L. A., Peña-Ibagón, J. C., Florez-Escobar, W., Castillo-Daza, C. A., Bonilla-Ocampo, D. A., y Reina-Monroy, J. L. (2023). ACF en estudiantes universitarios: Generación de perfiles por clasificación jerárquica sobre componentes principales. Retos, 48, 167–177. https://doi.org/10.47197/retos.v48.95076
Cancelliere, C., Cassidy, J.D., Ammendolia, C. & Côté, P. (2011). Are workplace health promotion programs effec-tive at improving presenteeism in workers? a systematic review and best evidence synthesis of the literature. BMC Public Health 11, 35. https://doi.org/10.1186/1471-2458-11-395
Chen, B., Wang, L., Li, B., y Liu, W. (2022). Work stress, mental health, and employee performance. Frontiers in Psychology, 13, 1006580. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1006580
Conde-Pipó, J., Melguizo-Ibáñez, E., Mariscal-Arcas, M., Zurita-Ortega, F., Ubago-Jiménez, J. L., Ramírez-Granizo, I., y González-Valero, G. (2021). Physical self-concept changes in adults and older adults: Influence of Emotional intelligence, intrinsic motivation and sports habits. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(4), 1711. https://doi.org/10.3390/ijerph18041711
De Miguel Calvo, JM, Schweiger Gallo, I., de las Mozas Majano, O., y Hernández López, JM (2011). Efecto del ejer-cicio físico en la productividad laboral y el bienestar. Revista de Psicología del Deporte, 20 (2),589-604.
Duclos-Bastías, D., Giakoni-Ramírez, F., y Martínez-Cevallos, D. (2022). Physical Self-Concept and Physical Activity Levels in University Students during the COVID-19 Pandemic: A Cluster Analysis. International Journal of environ-mental Research and Public Health, 19(5), 2850. https://doi.org/10.3390/ijerph19052850
Eccles, J. (2005). Subjective task value and the Eccles et al. Model of Achievement-Related Choices. En A. J. Elliot y C. S. Dweck (Eds.), Handbook of competence and motivation (pp. 105–121). Publicaciones de Guilford.
Esnaola, I. (2009). Diferencias de sexo en el ACF durante el ciclo vital. Psicología Conductual, 17(2), 365-380.
Espinoza, L., Rodríguez, F., Gálvez, J., Vargas, P., y Yáñez, R. (2011). Valoración del autoconcepto físico en estu-diantes universitarios y su relación con la práctica deportiva. Journal of Movement & Health, 12(1), 22-26. https://doi.org/10.5027/jmh-vol12-issue1(2011)art31
Fernández-Bustos, J. G., González-Martí, I., y Onofre , R.(2016). Relación entre imagen corporal y ACF en mujeres adolescentes. Revista Latinoamericana de Psicologia, 47(1), 25-33. http://dx.doi.org/10.14349/rlp.v42i2.478
Fox, K., y Corbin, C (1989). The Physical Self-Perception Profile: Development and preliminary validation. Journal of Sport & Exercise Psychology, 11(4), 408–430. Recuperado a partir de: https://psycnet.apa.org/record/1990-11267-001
Gómez-Jorge, F., y Díaz-Garrido, E. (2023). The relation between Self-Esteem and Productivity: An analysis in higher education institutions. Frontiers in Psychology, 13, 1112437. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1112437
González-Valero, G., Zurita-Ortega, F., Ubago-Jiménez, J. L., y Puertas-Molero, P. (2020). Motivation, self-concept and discipline in young adolescents who practice rhythmic gymnastics. An intervention. Children, 7(9), 135. https://doi.org/10.3390/children7090135
Goñi, A., Ruiz de Azúa, S., y Rodríguez, A. (2006). Cuestionario de ACF. Manual. Madrid: EOS.
Goñi, E., y Infante, G. (2010). Actividad físico-deportiva, ACF y satisfacción con la vida. European Journal of Education and Psychology, 3(2), 199-208.
Hu, L., y Bentler, P. (1999) Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives, Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 6:1, 1-55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118
Hopkins, W. G., Marshall, S. W., Batterham, A. M., y Hanin, J. (2009). Progressive statistics for studies in sports medicine and exercise science. Medicine and science in sports and exercise, 41(1), 3–13. https://doi.org/10.1249/MSS.0b013e31818cb278
Kim, I., y Ahn, J. (2021). The effect of changes in physical self-concept through participation in exercise on changes in self-esteem and mental well-being. International Journal of Environmental Research and PublicHhealth, 18(10), 5224. https://doi.org/10.3390/ijerph18105224
Kim, Y. W., y Oh, S. H. (2017). Meta-analysis of the relationship between exercise participants’ physical self-concept and happiness. The Korean Journal of Physical Education, 56, 179-191. https://doi.org/10.23949/kjpe.2017.05.56.3.14
Maldonado, B. A., Prados, M. E., y Márquez, M. J. (2017). Reescribir el cuerpo educado. De la voz silenciada y la emoción contenida al cuerpo educando. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 3(1), 377-386. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v3.1005
Mamani-Ramos, A., Damian-Nuñez, E., Paucar-Pancca, A., Fiestas-Flores, R., Quisocala-Ramos, J. A., Mamani-Cari, Y., Montoya-Castillo, P., Quispe-Cruz, H., Fuentes-Lopez, J., y Escarza-Maica, H. (2023). Propiedades psi-cométricas del cuestionario de ACF en adolescentes peruanos. Retos, 47, 1015–1021. https://doi.org/10.47197/retos.v47.95759
Marsh H, Martin A., y Jackson S. (2010). Introducing a short version of the physical self description questionnaire: New strategies, short-form evaluative criteria, and applications of factor analyses. Journal of Sport and Exercise Psy-chology, 32, 438–482. https://doi.org/10.1123/jsep.32.4.438.
Orth, U., Erol, R. Y., y Luciano, E. C. (2018). Development of self-esteem from age 4 to 94 years: A metaanalysis of longitudinal studies. Psychological Bulletin, 144(10), 1045-1080. https://doi.org/10.1037/bul0000161
Peart, N. D., Marsh, H. W., & Richards, G. E. (2005). The physical self description questionnaire: furthering research linking physical self-concept, physical activity and physical education. Australian Association For Research In Edu-cation 2005 Conference Papers. Recuperado a partir de: http://www.aare.edu.au/05pap/pea05307.pdf
Ramos, P., Jiménez-Iglesias, A., Rivera, F., y Moreno, C. (2016). Evolución de la práctica de la actividad física en los adolescentes españoles. International Journal of Medicine and Science of Physical Activity and Sport, 16(62), 335-353. http://dx.doi.org/10.15366/rimcafd2016.62.010
Reynaga-Estrada, P., Arévalo Vázquez, E. I., Verdesoto Gáleas, Ángel M., Jiménez Ortega, I. M., Preciado Serrano, M. D. L., y Morales Acosta, J. J. (2016). Beneficios psicológicos de la actividad física en el trabajo de un centro educativo. Retos, 30, 203–206. https://doi.org/10.47197/retos.v0i30.50254
Rodríguez, A., y Fernández, A. (2005). Los componentes del bienestar psicológico y el ACF de los adolescentes. En M. I. Fajardo, F. Vicente, A. Ventura, I. Ruiz, y J. A. del Barrio (Eds.), Aportaciones psicológicas y mundo actual. Dan-do respuestas (pp. 465-480). Psicoex.
Roh S. (2018). The influence of physical self-perception of female college students participating in Pilates classes on perceived health state and psychological wellbeing. Journal of Exercise Rehabilitation, 14(2), 192–198. https://doi.org/10.12965/jer.1836088.044
Sáez, I., Solabarrieta, J., y Rubio, I. (2020). Physical Self-Concept, Gender, and Physical Condition of Bizkaia Univer-sity Students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(14), 5152. https://doi.org/10.3390/ijerph17145152
Shavelson R., Hubner J., y Stanton G. (1976). Autoconcepto: Validación de interpretaciones de constructos. Review of Educational Research, 4, 407–441.
Singapore Statement on Research Integrity. (2010). Recuperado a partir de: https://wcrif.org/guidance/singapore-statement
Tapia, A. (2019). Diferencias en los niveles de actividad física, grado de adherencia a la dieta mediterránea y ACF en adolescentes en función del sexo. Retos, 36, 185-192. https://doi.org/10.47197/retos.v36i36.67130
Urrutia, J., Vera, A., Flores Rivera, C., Hetz, K., Pavez-Adasme, G., y Poblete-Valderrama, F. (2023). Percepción de ACF en estudiantes de enseñanza secundaria en clases de Educación Física. Retos, 49, 510–518. https://doi.org/10.47197/retos.v49.98769
Vernetta , M., Álamo Martínez, G., y Peláez-Barrios, E. (2023). Condición física-salud y ACF en adolescentes cana-rios en función del género. Retos, 50, 566–575. https://doi.org/10.47197/retos.v50.99875
Yokouchi, N., y Hashimoto, H. (2020). Evolving self-concept in the workplace and associated experience of stress: A case of a large Japanese company, Journal of Workplace Behavioral Health, 35(3), 175-192. https://doi.org/10.1080/15555240.2020.1809438
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2024 Retos
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e assegurar a revista o direito de ser a primeira publicação da obra como licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite que outros para compartilhar o trabalho com o crédito de autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Os autores podem estabelecer acordos adicionais separados para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicado na revista (por exemplo, a um repositório institucional, ou publicá-lo em um livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- É permitido e os autores são incentivados a divulgar o seu trabalho por via electrónica (por exemplo, em repositórios institucionais ou no seu próprio site), antes e durante o processo de envio, pois pode gerar alterações produtivas, bem como a uma intimação mais Cedo e mais do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) (em Inglês).
Esta revista é a "política de acesso aberto" de Boai (1), apoiando os direitos dos usuários de "ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar, ou link para os textos completos dos artigos". (1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
