La Pedagogía Social en España: de la reconstrucción académica y profesional a la incerteza científica y social

Martí Xavier March Cerdà; Carmen Orte Socias; Lluís Ballester  Brage

doi:10.7179/PSRI_2016.27.06

Autores

Martí Xavier March Cerdà UNIVERSITAT DE LES ILLES BALEARS – GRUPO GIFES
Carmen Orte Socias UNIVERSIDAD ISLAS BALEARES
Lluís Ballester Brage Universitat de les Illes Balears

DOI:

https://doi.org/10.7179/PSRI_2016.27.06

Palavras-chave:

pedagogia social, educação social, intervenção socioeducativa fundamentada em evidências

Resumo

Introdução e objetivos: busca a reflexão sobre a realidade da Pedagogia Social na Espanha durante a segunda década do século XXI desde uma perspectiva analítica com a fi- nalidade de conhecer e reconhecer seus pontos frágeis , seus pontos fortes, suas ameaças e suas oportunidades. A análise se centra na revisão da Pedagogia Social como disciplina chave na reconstrução da das Ciências da Educação e como resposta socioeducativa as demandas e necessidades da sociedade do Estado de Bem Estar Social. A análise da situação atual se completa a partir de uma investigação focalizada nos estudos da Educação Social. O universo de referência está configurado pelo conjunto dos centros universitários nos quais se ofere- cem estudos de educação social na Espanha. As variáveis sobre as quais se construiu a coleta de dados foram: 1) a estrutura da oferta; 2) as características da formação oferecida ; 3) os re- sultados formativos. Metodologia: a mostra realizada é do tipo estrutural, selecionando 11 uni- versidades que desenvolvem os estudos em três zonas do Estado: o norte do país, o entro e o sul, assim como a zona mediterrânea. A coleta das informações foi realizada com duas me- todologias complementares: um questionário, aprovado no contexto da Sociedade Iberoame- ricana de Pedagogia Social (SIPS), respondido via web, uma revisão da web das próprias universidades que oferecem estudos de educação social. Análise e tratamento dos dados: a aná- lise foi realizada em duas fases complementares. Primeiro, as perguntas fechadas foram sub- metidas ao SPSS. Os registros digitais das perguntas abertas foram submetidas ao programa NVIVO. Resultados: A grande maioria da oferta de ensino é presencial, ainda que haja algumas experiências de formação a distância. A respeito das dimensões da oferta, a média se situa em torno as 87 vagas. A respeito da oferta de dupla titulação Educação Social/Trabalho Social, esta é ainda um processo sendo testado. Na organização da Graduação existe implicações mul- tidepartamentais, ainda que com maior protagonismo dos departamentos de Pedagogia, e a implicação de todos os âmbitos socioeducativos. A respeito das competências mais impor- tantes, destaca-se o diagnóstico , o desenho de projetos e a gestão dos mesmos, entre os mais importantes. Os professores que atuam nos cursos possuem um nível de formação elevado e, a respeito das metodologias docentes ou de avaliação, ambas têm variado desde o início da ti- tulação como também ampliado a variedade das mesmas. Discussão: a partir da reflexão teó- rica e da análise dos dados, se discute sobre a oportunidade da Pedagogia Social para superar o impasse que se vive nesse momento, mesmo com o desenvolvimento e auge dos estudos de educação social nos últimos vinte anos. Se discute a necessidade de incorporar a investigação embasada em evidências como fundamento da ação socioeducativa, e como necessidade para seguir avançando no desenvolvimento da Pedagogia Social e na certificação do profissional da educação social.

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Biografias Autor

Martí Xavier March Cerdà , UNIVERSITAT DE LES ILLES BALEARS – GRUPO GIFES

Licenciado y Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona

Catedrático de Universidad de Pedagogía Social de la Universidad de las Islas Baleares

Coordinador del Grupo de Investigación y Formación Educativo y Social (GIFES) de la UIB

Vicepresidente de la SIPS

Director del Departamento de Ciencias de la Educación y de Pedagogía y Didácticas Específicas de la UIB durante varios años.

Carmen Orte Socias , UNIVERSIDAD ISLAS BALEARES

Licenciada en Psicología y Doctora en Ciencias de la Educación. Profesora de Intervención Socioeducativa en Familias en la UIB, en la que ha desarrollado su tarea docente e investigadora desde el año 1987, fecha en la que entró como Becaria de Formación de Personal Investigador (FPI) del Ministerio de Educación y Ciencia, hasta la actualidad, en la que ejerce como Catedrática de Universidad de Pedagogía de la Inadaptación Social en el Departamento de Pedagogía y Didácticas Específicas de la Universidad Illes Balears (España).
Investigadora Principal del Grupo de Investigación y Formación Educativa y Social (GIFES) de la UIB. Más de 300 publicaciones nacionales e internacionales en su ámbito de conocimiento. 50 Proyectos y Contratos de I+D+I financiados en Convocatorias Públicas.
Directora de la Cátedra de Atención a la Dependencia y Promoción de la Autonomía Personal de la UIB; Directora de la publicación, Anuari de l’Envelliment Illes Balears desde que lo creó en 2008 y hasta la actualidad. Autora intelectual y directora de la International Summer Senior University desde su creación en 2008. Autora intelectual de la Universitat Oberta per a Majors de la UIB creada en 1998 y de los más de 20 proyectos de educación de mayores en todas las Islas Baleares.
Es miembro fundador de la Asociación RANA (Red de Ayuda a Niños Abusados) Es Miembro del Observatorio de la Infancia de Mallorca y Miembro del Observatorio de Mayores de Mallorca

Lluís Ballester Brage , Universitat de les Illes Balears

Doctor en Sociología y en Filosofía, Diplomado en Trabajo Social.

Ha trabajado como educador y trabajador social en el Ayuntamiento de Palma, Cáritas y en el Consell de Mallorca.

De 1988 a 1996 fue responsable del Departamento de Planificación y Estudios del Área de Bienestar Social y Sanidad del Consell de Mallorca.

Desde 1997 es profesor de Métodos de Investigación en la Facultad de Educación de la UIB.

De 2002 a 2003 fue el director de la Agencia de Calidad Universitaria de las Islas Baleares. De 2007 a 2011 fue el director del Instituto de Ciencias de la Educación.

Miembro del Grupo de Investigación y Formación Educativa y Social (GIFES). Co-director, junto con la profesora Carmen Orte de los cursos de Especialista Universitario sobre prevención y abordaje del Conflicto Juvenil; Coordina, junto con el profesor Josep Lluís Oliver, la evaluación del Programa sobre Pobreza Infantil y Familiar (La Caixa) para las Islas Baleares.

Forma parte de la Red de Jóvenes e Inclusión Social, formada por 5 universidades y 8 entidades sociales del Estado. También forma parte, desde hace más de 2003, del Grupo de Estudio de la Prostitución en las Islas Baleares.

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