Children's right to leisure and family leisure in lockdow: learnings and challenges
DOI:
https://doi.org/10.7179/PSRI_2023.43.03Keywords:
leisure education, childhood education, COVID-19, work-life balance, lockdownAbstract
This paper aims to study the relationship between leisure and family work-life balance during the COVID-19 lockdown, analysing the educational institutions’ role and the changes in children’s leisure experiences during the pandemic. Using the ATLAS.ti software, this exploratory study uses a qualitative design through a semi-structured in-depth interview
and an analysis based on inductive and deductive processes. A group of 11 experts (72.7% women) involved in the analysis and/or implementation of family support services and children’s leisure activities were selected for the study. Results show that family leisure during the COVID-19 lockdown involved an increase in time spent together and in shared activities and an improvement in mutual knowledge, but also a rise in screen use and more conflicts in the coexistence of families with adolescents. Concerning children’s leisure time after lockdown, a greater appreciation of outdoor activities and activities in natural settings is detected, as well as festive leisure in smaller groups, but also an increase in the activities’ cost and considerable
demand from families of psychological and emotional support for children. Finally, the assessment of institutions’ role during the COVID-19 pandemic was negative, identifying an abandonment feeling by families and companies from the government in leisure. However, it is concluded that during this period, changes and learning took place in leisure family dynamics, which allows us to understand the priorities and needs of families, opening up a possible line of research to study whether these changes are here to stay.
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