Vers une évaluation globale de l’enseignement universitaire: l’expérience de l’Université Polytechnique de Catalogne

Résumé

INTRODUCTION. L’Université Polytechnique de Catalogne (UPC) dispose d’une modèl d’évaluationdes enseignants entièrement consolidé, lequel est adapté aux exigences de l’Espace Européen del’Enseignement Supérieur. Ce modèle d’évaluation a été certifié par Qualité du Système Universitairede Catalogne (AQU Catalunya), et il répond aux directives européennes les plus rigoureuseset actuelles. En outre, elle a de nombreuses informations sur les activités de recherche de ses professeurs,mesuré par le nombre d’années d’activité de recherche évaluées, la participation à des projetsde recherche, le travail de La formation post-graduée et la direction des thèses doctorales. Tout celaconfigure une vision générale de l’activité d’enseignement et de recherche du professorat. MÉTHODE.En utilisant l’information recueillie au cours des années, divers indicateurs de mise en oeuvredes politiques d’évaluation sont analysés, en tenant en compte du l’enseignement, de la rechercheet de la gestion universitaires, les quelles permettent d’obtenir une image actualisée de l’activité desenseignants, sans être intrusive ni bureaucratique. RÉSULTATS. Cet article presente un modèle globald’évaluation académique ainsi que les résultats de l’application de ce modele aux professeurs de notreuniversité. DISCUSSION. Également, on détaille l’impact de ce modèle d’évaluation de l’activitéuniversitaire.