Une révision de la recherche éducative sur l’auto-efficacité et la théorie sociale cognitive en Amérique hispanique

Résumé

INTRODUCTION. La recherche éducative autour l’idée auto-efficacité et la théorie cognitive sociale a été très abondante pendant tous les trois ultimes décades. Les résultats obtenus dans ses différents linges de travail ont été synthétisés tout au long de révisions autant qualitatives que qualitatives, en considérant plutôt la production scientifique d’origine anglo-saxon publiée en anglais. Dans le cadre de ces antécédents, cette étude veut faire une révision de la recherche réalisé dans ce domaine en Amérique hispanique, avec la fin de mis en relief l’existence, le volume et la nature des études empiriques développés en vue d’identifier les lignes de recherches dans les années à avenir. MÉTHODE. On a fait une révision de la recherche publié en utilisant une recherche systématisée sur des bases des données, comme la base de données SciELO, RedALyC, Scopus et Dialnet Plus. On a identifié 58 études empiriques qui ont couvert les critères d’inclusion fixés en avance. Tous eux ont été caractérisés en attendant à son area thématique, le type d’étude et le dessin méthodologique, les échantillons, les variables et les mesures sociocognitives et techniques pour l’analyse. RÉSULTATS. On mit en relief l’existence de travaux en toutes les lignes classiques de recherche dans le domaine de la théorie sociale cognitive dans la région, bien qu’avec un grade de développement très disparu. On montre une nette prédominance des travaux dans le domaine de l’auto-efficacité, le rendement et la motivation (46%), suivi des études de type psychométrique (28%), les études dans le domaine de l’autoefficacité des enseignants (17%) et les travaux sur autoefficacité vocationnel et SCCT (9%). DISCUSSION. En partant des données obtenues, on montre un diagnostique général de l’état de la recherche empirique sur l’autoefficacité et la théorie sociale cognitive en Amérique hispanique qui jusqu’à le moment n’étais pas disponible. Cette nouvelle connaissance systématisée a permis d’identifier, parmi des autres aspects, des domaines de recherche concrets dans la région à partir d’un appui large pour les évidences qui signalent les besoins développement.