Le Guide Pédagogique comme axe du procès d’enseignement-apprentissage

Résumé

Le Guide Pédagogique est un outil essentiel du Système Européen de Transfert et d’Accumulation de Crédits (ECTS) pour atteindre l’objectif de la « promotion de la coopération européenne en matière d’évaluation de la qualité, dans la perspective de l’élaboration de critères et de méthodologies comparables» (déclaration de Bologne). En fait, ce qu’on appelle le Guide Pédagogique n’est qu’une planification détaillée de n’importe laquelle matière fondé sur les principes qui guident le processus de Convergence vers l’Espace Européen d’Enseignement Supérieur. Si dans d’autres types de plans ou programmes des cours ou des modules, l’axe se situé dans le contenu, maintenant l’axe devient double : le contenu et le travail de l’étudiant autour de ce contenu. Le Guide Pédagogique représente une délimitation de base des principes régissant le développement de la matière ou du module. Le Guide signifie structurer « dans un seul paquet »: a) une sélection et une organisation des contenus académiques, et b) une proposition didactique, c’est-a-dire, comment est-ce que ces contenus vont être travailler et comment est-ce que les étudiants seront évalués. Le programme vise à clarifier les questions suivantes: les compétences devant être acquises par tous les étudiants, la structure du contenu de la matière, qu’est-ce qui est important pour enseigner et pour apprendre ces contenus, le développement didactique proposé pour atteindre les apprentissages, l’engagement requis à l’étudiant, et les procédures d’évaluation et de qualification de l’apprentissage. L’étude vise à présenter une proposition de Guide Pédagogique, élaborée à partir des guides didactiques, qui fait possible l’orientation du processus d’enseignement-apprentissage des étudiants.