Les réseaux sociaux comme un outil pour enrichir les environnements d’apprentissage dans l’enseignement supérieur

Résumé

INTRODUCTION. Les technologies numériques offrent des nouvelles opportunités d’apprentissage dans une société connectée, où apprendre à travailler avec les autres et à s’autoréguler permettent d’enrichir l’interaction, réaffirment l’engagement vis-à-vis de l’apprentissage et renforcent le sens de communauté. MÉTHOD. Le but de cet article est d’analyser, à travers des études de cas, la perception des étudiants qui utilisent les réseaux sociaux comme environnement d’apprentissage. Pour cela, des notes réflexives ont été demandées aux étudiants et analysées avec Nvivo Pro version 11. L’échantillon final a été mis en place avec 15 étudiants (cas) qui ont réussi à accomplir toutes les tâches. Les étudiants participants provenaient du Nesna University College (Norvège), de l’Université de Szczecin (Pologne) et de l’Université d’Estrémadure (Espagne). RÉSULTATS. Les résultats fournissent des informations qui montrent la participation des étudiants au processus de création de connaissances à travers les réseaux sociaux en tenant compte des facteurs pédagogiques, technologiques et sociaux. Les étudiants norvégiens et polonais sont des étudiants plus autonomes, réfléchissent plus que les autres sur leur processus d’apprentissage au moyen de la technologie et tendent à l’autorégulation de leur processus d’apprentissage. Dans tous les pays, la plupart d’entre eux ont passé beaucoup de temps à apprendre à utiliser les réseaux sociaux sélectionnées pour l’étude et ont investi beaucoup de temps à publier des posts. En outre, les étudiants considèrent que le rôle de la connectivité et de l’interactivité est très important lors de l’utilisation de tout réseau social. DISCUSSION. La technologie est un outil puissant pour élargir et créer des opportunités d’innovation dans l’enseignement supérieur et les réseaux sociaux offrent de nouvelles formes d’apprentissage dans une société de plus en plus connectée, où apprendre à travailler et à collaborer avec d’autres est devenu une compétence qui mérite d’être considérée. La promotion d’approches d’apprentissage centrés sur l’apprenant pour encourager et impliquer les étudiants dans la prise de décision et dans le processus d’apprentissage est jugé une stratégie efficace pour exploiter les opportunités d’apprentissage en ligne. Les étudiants apprécient l’importance de l’autorégulation de leur propre apprentissage pour atteindre les objectifs, les connaissances et les compétences établies. L’apprentissage collaboratif est un élément clé pour donner aux étudiants les moyens d’agir en tant que protagonistes de leur propre processus d’apprentissage.