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La imagen de la educación como factor explicativo de abandono escolar prematuro. Propuesta de un modelo de análisis

Silvia Avellaneda-San-Antonio

11-33

Importancia de las actitudes hacia las personas con discapacidad en Educación Infantil y Primaria. Revisión sistemática

Víctor Hernández-Beltrán, Victor A. González-Coto, Luisa Gámez-Calvo, Elsa Suárez-Arévalo, José M. Gamonales

83-110

Factores de riesgo y de protección del acoso escolar: el estudiante vulnerable en la República Dominicana

Ana I. Córdoba, Carlos Suero-Maloney; José M. Tomás; Igor Esnaola, Patricia Sancho, David Jiménez-Hernández

55-72

Diseño y validación de un instrumento para la Evaluación de la Satisfacción de los Estudiantes de Prácticas en Educación (ESEPE)

Borja Ruiz-Gutiérrez, Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Patricia González Elices

145-159

Perfiles de ansiedad del alumnado de Educación Primaria y sus estilos atribucionales en Lengua y Literatura

Aitana Fernández-Sogorb, Margarita Pino-Juste

35-49

Percepción de los maestros sobre el derecho al juego libre en educación infantil y educación primaria. Estudio desarrollado en Barcelona (España)

Roser Vendrell Mañós, Àngels Geis Balagué, Núria Anglès Virgili, Mariona Dalmau Montalá

151-165

Diagnóstico del nivel de competencia digital autopercibido del profesorado universitario para la creación de contenidos: incidencia de la modalidad de enseñanza

María de Lourdes Ferrando-Rodríguez, Vicente Gabarda Méndez, Diana Marín- Suelves, Jesús Ramón-Llin Más

87-105

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SALUD DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA EN BAJA CALIFORNIA, MÉXICO

Valeria Cantú González, Juan Carlos Rodríguez Macías

11-29

Test de potencial emprendedor: adaptación al español (ATE-S)

Antonio Bernal Guerrero, Antonio Ramón Cárdenas Gutiérrez, Rosemary Athayde

19-37

Relación entre las creencias del profesorado y puntuaciones del alumnado en creatividad y aptitudes escolares. Un estudio comparado

Beatriz Berrios Berrios Aguayo, Cristina Arazola Ruano, Antonio Pantoja Vallejo

9-24

Competencias y habilidades en soporte vital básico después de dos métodos formativos: tradicional vs. realidad aumentada en maestros de Educación primaria en formación. Un estudio de cohortes

Rubén Navarro-Patón, Marcos Mecías-Calvo

93-110

La repetición de curso en educación secundaria y su relación con variables motivacionales

Daniel Rodríguez-Rodríguez, Francisco Javier Batista-Espinosa

77-91

Factores que influyen en las actitudes cívicas de docentes en formación desarrolladas a través del aprendizaje-servicio. Un estudio en el área de expresión corporal

María Maravé-Vivas, Jesús Gil-Gómez, Óscar Chiva-Bartoll

169-183

El ocio familiar del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria en Galicia

Laura Varela Crespo, Andrea Maroñas Bermúdez

135-150

Robótica educativa para el desarrollo de la competencia STEM en maestras en formación

José-María Romero-Rodríguez, Juan Carlos De la Cruz-Campos, Magdalena Ramos Navas-Parejo, José Antonio Martínez-Domingo

75-92

Ocio educativo y acción sociocultural, promotores de participación y cohesión social

Txus Morata García, Israel Alonso Saez, Eva Palasi Luna, Naiara Berasategi Sancho

67-86

Acción socioeducativa con jóvenes que migran solos

Ruth Vilà Baños, Angelina Sánchez Martí, Montserrat Freixa Niella, Franciele Corti

125-143

Dificultades para la regulación emocional del profesorado chileno en tiempos de SARS-CoV-2

Gerardo Fuentes-Vilugrón, Roberto Lagos Hernández, Paola Fuentes Merino

31-44

Impacto de un programa de aprendizaje-servicio y tutoría entre compañeros para mejorar la eficacia de la educación superior

Francisco D. Fernández-Martín, José L. Arco-Tirado, Mirian Hervás-Torres

97-114

Intervenciones educativas en conducta prosocial y empatía en alumnado con altas capacidades

Sara Piñeiro López, Manuel Martí Vilar, Francisco González-Sala

141-157

Evidencias psicométricas y análisis de red de la escala inteligencia emocional en estudiantes de instituciones confesionales

Luis Alberto Geraldo-Campos, Jaimin Murillo-Antón, Juan Jesús Soria Quijaite

63-83

RIESGOS PERCIBIDOS POR ESTUDIANTES ADOLESCENTES EN EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y CÓMO REACCIONAN ANTE ELLOS

Jesús Plaza de la Hoz

105-120

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