Percepção dos professores de Educação Física em relação aos conteúdos priorizados em tempos de pandemia e o retorno às aulas presenciais

Autores

  • Franklin Castillo-Retamal Universidad Católica del Maule https://orcid.org/0000-0001-9118-4340
  • Alvaro LLanos-Pavez Universidad Católica del Maule https://orcid.org/0009-0008-4100-9219
  • Felipe Faúndez-Castro Universidad Católica del Maule
  • José Arzola-Valdés Universidad Católica del Maule
  • Nicolás Abarca-Catalán Universidad Católica del Maule
  • Matías Bastías-Galaz Universidad Católica del Maule

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v49.96436

Palavras-chave:

Educación Física, Bases Curriculares, Priorización Curricular, Presencialidad, Covid-19

Resumo

O objetivo deste estudo foi conhecer a percepção dos professores de Educação Física (EF) quanto à abordagem dos conteúdos pós-pandemia. Para o estudo, foi utilizada uma abordagem quantitativa, não experimental e transversal com um âmbito exploratório descritivo, onde foi aplicado um questionário virtual tanto a professores de EF que exercem a sua profissão como a alunos de EF que estão a exercer a sua prática profissional final dentro do um estabelecimento educacional em uma cidade no centro-sul do Chile. Os principais resultados indicam que mais da metade dos respondentes utiliza a Priorização Curricular (PC) para abordar os conteúdos, entretanto, mais de dois terços mencionam que maior aprendizado é gerado quando se utiliza as Bases Curriculares (CB). Por outro lado, mais da metade concorda que há prejuízo na linha de aprendizagem do conteúdo após o uso do PC e mais de 90% percebem uma deficiência motora por parte dos alunos. Conclui-se que houve um estado regular na aquisição de aprendizagem relativamente à utilização do PC nos anos de internamento e ainda, que é necessário implementar um sistema de readaptação quando se trabalha com BC.

Palavras-chave: Educação Física, Bases Curriculares, Priorização Curricular, presencial, Covid-19.

Biografia Autor

Franklin Castillo-Retamal, Universidad Católica del Maule

Doctor en Educación Fïsica.

Grupo de Estudios en Educación, Actividad Física y Salud. Departamento de Ciencias de la Actividad Física. Universidad Católica del Maule.

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Publicado

2023-06-28

Como Citar

Castillo-Retamal, F., LLanos-Pavez, A., Faúndez-Castro, F., Arzola-Valdés, J., Abarca-Catalán, N., & Bastías-Galaz, M. (2023). Percepção dos professores de Educação Física em relação aos conteúdos priorizados em tempos de pandemia e o retorno às aulas presenciais. Retos, 49, 666–673. https://doi.org/10.47197/retos.v49.96436

Edição

Secção

Artigos de caráter científico: trabalhos de pesquisas básicas e/ou aplicadas.

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