Emoções de professores de educação física chilenos no contexto de uma pandemia: estudos de caso
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.89801Palavras-chave:
bem-estar subjetivo, professores, educação a distância, emoções, educação físicaResumo
O contexto da pandemia COVID-19 teve múltiplas consequências na educação escolar formal, inclusive na disciplina de Educação Física. Portanto, considera-se pertinente estudá-los do ponto de vista emocional. O objetivo desta pesquisa foi identificar, analisar e compreender as emoções dos professores de educação física no contexto de uma pandemia no Chile. Foi utilizada uma metodologia qualitativa e fenomenológica. Participaram cinco professores de três tipos de estabelecimentos de ensino da região de Valparaíso e Coquimbo. Os dados foram coletados por meio de questionários não estruturados e gerenciados de forma virtual. Os dados obtidos foram submetidos à análise de conteúdo dedutiva-indutiva com o auxílio do programa Atlas.ti 7.5. Os resultados mostram nove códigos ou atribuições emocionais que se referem a emoções positivas e negativas para o bem-estar subjetivo. Dentre os significados emocionais, destacam-se as desigualdades sociais, a carga de trabalho docente, a hegemonia do campo intelectual, a colaboração docente, as inovações pedagógicas e a aprendizagem digital.
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