Pedagogia e Didática da Corporalidade. Um olhar da práxis
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.86667Palavras-chave:
Expressão corporal; corporeidade; pedagogia; educação, didática.Resumo
Os desafios atuais do setor educacional no que diz respeito às expectativas e desafios exigidos pela sociedade no século XXI, exigem a formação de professores comprometidos com a mudança social em sua prática pedagógica, professores que transformem seu trabalho com propostas inovadoras em seus didática, com caráter empreendedor, criativo, crítico, competente nesta cultura digital que nos invade a cada dia, com liderança social, com um grau ótimo de bem-estar emocional e, nesse sentido, é necessária uma mudança significativa no papel do professor , assente na aprendizagem colaborativa que permite aos alunos construir os seus próprios conhecimentos a partir de uma relação estreita entre família, escola e comunidade, uma vez que a educação é da responsabilidade de toda a sociedade e não apenas de entidades institucionais, escola ou universidade. Com essa sistematização reflexiva do exercício docente, pretende-se socializar a significativa contribuição da corporeidade na pedagogia moderna e como ela contribui no exercício docente prático e didático, transformando a sociedade mecanicista pós-modernista submersa nos campos tecnológicos, afastando-se do conceito de corpo e sua articulação. nos processos de expansão do conhecimento.
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