Factores determinantes na sistematização da prática pedagógica investigativa em educação física, recreio, desporto e administração desportiva
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v61.109528Palavras-chave:
Práticas pedagógicas, investigação formativa, educação física, recreação, desporto, necessidades de aprendizagem, administração desportivaResumo
O objetivo deste trabalho foi analisar os fatores de sistematização da prática pedagógica investigativa em educação física, recreação, desporto e administração desportiva dos estudantes de educação física da Universidade de Córdoba, Colômbia. A população é constituída por 41 alunos do programa, 100% dos alunos do 10º semestre distribuídos por sete turmas de turmas que estão a concluir a sistematização das práticas pedagógicas, no programa de Educação Física, Recreio e Desporto da Universidade de Córdoba, Colômbia. Foram habilitadas seis dimensões, extraídas das rubricas de avaliação dos resultados de aprendizagem do referido programa, cada uma delas possui quatro variáveis que permitirão o estudo fatorial. A elevada fiabilidade da escala foi obtida com um Alfa de Cronbach de 0,927, através do software estatístico SPSS 28.0, não tendo sido excluído qualquer valor. O resultado da análise fatorial demonstrou a unidimensionalidade das variáveis estudadas, com exceção da motivação dos estudantes para se formarem. Demonstrando que estes determinam efetivamente a investigação formativa em educação física. As matrizes de avaliação geradas na análise fatorial mostraram que apenas a educação física e o desporto estão correlacionados como necessidades de formação, elaboração de relatórios de investigação com participação em eventos científicos, criação de empresas com projetos de investigação e aprendizagem baseada em investigação versus baseada em projetos. Correlacionando estes dois últimos com a investigação formativa. Em conclusão, a análise mostrou que a carga fatorial mais elevada é a aprendizagem baseada na investigação com um valor de 0,936.
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