Virtual prácticum in Physical Education: between the pandemic and uncertainty

Authors

  • Franklin Castillo-Retamal Universidad Católica del Maule https://orcid.org/0000-0001-9118-4340
  • Lissa Silva-Reyes Universidad Católica del Maule
  • Miguel Muñoz-González Universidad Católica del Maule
  • Lorena López-Toro Universidad Católica del Maule
  • Paulina Plaza-Cofré Universidad Católica del Maule
  • Francisca Arredondo-Muñoz
  • César Faúndez-Casanova Universidad Católica del Maule

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.87180

Keywords:

Professional Synthesis Practice; ICT; Formative Process; Learning-Teaching

Abstract

The current health situation has hampered many face-to-face training processes, affecting Professional Synthesis Practices (PSP) and causing students to complete their Training Process (TP) in virtually. The objective of the investigation was to know the perception of students regarding the Virtual Practice of Professional Synthesis. The methodology had a quantitative approach and the data was collected through a descriptive survey, applied to 47 Physical Education (PE) teachers who graduated from a Chilean university during 2020. It is concluded that the graduates were prepared to the changes that occurred during the health crisis, accepting the situation given this year and adapting to it, which should be considered as an opportunity for innovation in the subject.

Author Biography

Franklin Castillo-Retamal , Universidad Católica del Maule

Grupo de Estudios en Educación, Actividad Física y Salud. Departamento de Ciencias de la Actividad Física

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Published

2021-10-01

How to Cite

Castillo-Retamal, F., Silva-Reyes, L., Muñoz-González, M., López-Toro, L., Plaza-Cofré, P., Arredondo-Muñoz, F., & Faúndez-Casanova, C. (2021). Virtual prácticum in Physical Education: between the pandemic and uncertainty. Retos, 42, 798–804. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.87180

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