Percepção atitudinal subjetiva de alunos de estabelecimentos de ensino médio em relação aos professores de educação física
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v50.97785Palavras-chave:
percepción, profesores de educación física, estudiante de secundaria, cuestionario.Resumo
A percepção da aula de educação física pelos alunos é um fator importante porque dependendo de como os alunos percebem essas experiências, serão geradas certas crenças ou avaliações, que influenciam a atitude para enfrentar essas experiências corporais cada vez que elas ocorrem. 176 alunos (14,74 ± 0,68), pertencentes a estabelecimentos privados subsidiados do município de Coronel. O objetivo desta pesquisa é analisar a percepção atitudinal subjetiva de estudantes do ensino médio em relação aos professores de EF. Para avaliar a percepção atitudinal dos alunos em relação ao professor de educação física, foi utilizada uma modificação do questionário sobre atitudes dos escolares em relação à educação física. Nos resultados das atitudes positivas pode-se indicar que os alunos valorizaram mais o item “Concordo totalmente” na questão “Meu professor de educação física sabe muito”, nas atitudes negativas a questão “Meu professor de educação física a educação física levanta falam com frequência" foi o maior percentual no item "Concordo totalmente". Na análise comparativa entre homens e mulheres para a percepção positiva relato (p = 0,63) e negativa (p = 0,10). Na análise por idade para a escala positiva (p = 0,01), para a escala negativa (p = 0,25). Os alunos observaram em sua maioria atitudes positivas e muito poucas negativas no professor de educação física, sem observar diferenças entre homens e mulheres, nas idades foram relatadas diferenças nas atitudes positivas e negativas do professor, relatando que os alunos mais velhos avaliam de forma mais crítica as atitudes positivas e atitudes negativas do professor de EF.
Palavras-chave: percepção, professores de educação física, estudante do ensino médio, questionário.
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