Foster care in Portugal: outcomes, needs, and challenges for deinstitutionalization

Paulo Delgado

doi:10.7179/PSRI_2023.43.07

Autores

Paulo Delgado Escola Superior do Instituto Politécnico do Porto https://orcid.org/0000-0001-6977-8214

DOI:

https://doi.org/10.7179/PSRI_2023.43.07

Palavras-chave:

políticas educativas, direito á educaçao, equidade social, educaçao inclusiva, educaçao do lazer

Resumo

Colocando os seus principais argumentos nos valores que invocam a equidade e a inclusão social, numa perspetiva histórica, o texto que apresentamos salienta o importante papel que as políticas educativas têm nas conquistas associadas a um futuro melhor para as pessoas e a sociedade. Assim sendo, não é obviada a relevância adquirida pelos seus discursos e práticas –em convergência com aqueles que nomeiam a cooperação e solidariedade, paz, liberdade ou justiça social– nas declarações internacionais, comprometendo suas iniciativas com um duplo desafio: por um lado, garantir o direito à uma educação de qualidade ao longo da vida, expandindo e diversificando as oportunidades educativas, as formas de educar e de ser educado em sociedade; por outro, fortalecer o potencial transformador da educação como um esfoço público e um bem comum, na transina transição cara um provir mais habitável e sustentável, ecológica e socialmente.Imagina-lo e construí-lo requer um novo contrato social para a educação, no qual o lazer –como um direito de terceira geração, que atende necessidades básicas relacionadas com o descanso, a recreação, o desenvolvimento pessoal, o bem-estar ou qualidade de vida– deve conciliar a liberdade com a igualdade, a inclusão com mudanças e processos de transformação tecnológica, social, cultural, etc. para que ninguém fique para trás.

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Biografia Autor

Paulo Delgado, Escola Superior do Instituto Politécnico do Porto

Graduated in Law, Master in Education Administration and PhD in Educational Sciences from the University of Santiago de Compostela, with Aggregation in Educational Sciences at UTAD – University of Trás-os-Montes and Alto Douro. Researcher at InED – Center for Research and Innovation in Education and member of the Center’s Management; Full professor at Escola Superior de Educação do Porto of the Instituto Politécnico do Porto, Portugal; President of the Pedagogical Council of the Escola Superior de Educação do Porto since April 2017.

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