LA CONVIVIALITÉ SCOLAIRE ET LA CONSTRUCTION DE LA CITOYENNETÉ. BILAN RÉTROSPECTIF ET ENJEUX DE FUTUR

Résumé

INTRODUCTION. L’éducation aujourd’hui ne peut pas renoncer à la construction d’une citoyenneté participative, critique et responsable, et, alors, à mettre en valeur le rôle des centres éducatifs dans l’apprentissage des valeurs démocratiques. Quelques décennies après la Constitution espagnole et son mandat de penser l’éducation comme un outil au service de la convivialité démocratique, ce travail a comme objectif faire le bilan du chemin parcouru, et planifier des nouveaux défis dans la contribution de la convivialité scolaire pour la construction des sociétés du XXIème siècle. MÉTHODE. On emploie comme méthodologie l’analyse interprétative des documents législatifs, des programmes, projets et plans, avec de différents niveaux et profondeur, qui ont été développés dans les derniers 30 ans en Espagne. RÉSULTATS. Comme résultat de cette étude, on voit une claire évolution, qui nous conduit d’une considération d’origine théorique et statique vers une conception plus dynamique, vaste et positive. Ce nouveau concept a réussi à aller plus loin du contexte de la salle de classe, au-delà de la perspective liée à la réussite d’apprentissage, vers leur considération comme un objectif central de la totalité du projet éducatif de l’école. DISCUSSION. Pour consolider ce nouveau modèle scolaire, il faut faire face aux nouveaux défis avec des nouvelles stratégies. Entre autres, ces stratégies vont inclure la dynamisation des protocoles pour les plans de convivialité scolaire, le développement du potentiel éducatif de la médiation, et le lien adéquat de la convivialité dans le modèle éducatif des compétences.