Conception et validation d’un outil pour l’Évaluation de la satisfaction des étudiants universitaire en stage en éducation
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Résumé
INTRODUCTION. Le ‘practicum’ (période de stage pour la formation) constitue une matière fondamentale permettant aux étudiants universitaires d’acquérir de l’expérience dans des contextes et des situations réelles, tout en réfléchissant et en mettant en pratique les connaissances acquises en cours. Faire le bilan du stage est fondamental pour en améliorer la qualité et il est également primordial d’évaluer les expériences et les impressions des étudiants pendant cette période. Dans ce contexte, il faut pouvoir utiliser des instruments valables et fiables permettant d’assurer que l’évaluation du stage est pertinente et qu’elle permet d’en améliorer la qualité éducative. L’objectif de ce travail est justement de dresser et de valider un questionnaire pour évaluer la satisfaction des étudiants vis-à-vis du stage réalisé dans le cadre des études en éducation. MÉTHODE. Présentation des résultats du processus de validation du contenu auquel ont participé 12 experts, aussi bien du domaine scolaire qu’universitaire, et de l’étude pilote à laquelle ont participé 97 étudiants de la Licence en éducation maternelle, de la Licence en l'ducation primaire, du Master en formation de professeurs des collèges et lycées et du Master en psychopédagogie de l’Universidad a Distancia de Madrid (UNED). RÉSULTATS. Les résultats obtenus mettent en évidence un niveau élevé de validité du contenu (pertinence=82 % et clarté=85 %) et de fiabilité (Coefficient alpha de Cronbach= 0,95). Par ailleurs, la validité conceptuelle expliquée dans l'analyse factorielle d’exploration met en évidence une bonne qualité métrique. Deux facteurs qui expliquent la variabilité totale de 79,04 % ont été identifiés. DISCUSSION. Ces résultats rendent la validité du questionnaire et l’objet de mesure fiables. Cet instrument peut servir de base pour l’évaluation de la formation pratique dans d’autres établissements.
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